2015-2016高中生物第一章人体的内环境与稳态第2(精).ppt

* . . . 第一章 人体的内环境与稳态 第二节　内环境稳态的重要性 以血液生化六项检测化验单（贴近生活，激趣质疑），导入新课，然后，结合体温的动态变化图表，指导学生总结出一定规律，加强学生对稳态的概念及特点的理解；在此基础上提出问题并结合生物体维持PH稳定机制的实验视频，讲解内环境稳态的调节机制；通过图片及概念图展示机体器官、系统如何协调一致的正常运行，加深学生对稳态调节机制的认识。以问题讨论的形式，讲解内环境失调的情形，进而引出内环境稳态的重要意义，引导学生关注内环境稳态与健康的关系；通过课堂总结及课堂检测，完善内化课堂知识。 课件通过问题探讨，体温动态变化规律的总结，结合图表，讲解内环境稳态的概念这一重点；设置问题，组织学生探讨内环境失调的案例，进而引出内环境稳态的重要意义这一重点；课件结合血液PH稳定机制实验视频，讲解稳态调节机制这一难点问题，更为形象，易理解。 在进行常规体检时，通常要做血液生化六项的检测，以了解肝功能、肾功能、血糖、血脂等是否正常。 1.为什么血浆的生化指标能反映机体的健康状况？ 2.每种成分的参考值（即正常值）都有一个变化范围，这说明什么？ 1.说明内环境稳态及其生理意义； 简述稳态的调节机制。 2.关注内环境稳态与健康的关系。 3.尝试解释生物体维持pH稳定的机制。 一、内环境的动态变化 实例：体温动态变化过程 口腔(37.2°C) 腋窝(36.8°C) 直肠(37.5°C) 成员 上午 6h 上午10h 中午12h 下午 2h 傍晚 6h 晚上 9h 母亲 37.0℃ 37.0℃ 37.3℃ 37.4℃ 37.2℃ 37.1℃ 父亲 36.8℃ 36.8℃ 37.1℃ 37.3℃ 37.1℃ 36.9 ℃ 自己 37.1℃ 37.1℃ 37.4 ℃ 37.5℃ 37.3℃ 37.1 ℃ 某家庭体温日变化调查 A.同一个人在一日内的体温变化有何特点？ B.不同人(年龄、性别不同)体温有没有差别？ 1.正常人的体温并不是一个固定值，而是在一个温度范围内变动,变化一般不超过1℃。而且，同一个人的体温随昼夜变化也不同。 2.不同年龄的人的体温有差异，一般年轻者高于年老者。 3.不同性别的人的体温也有差异，一般女性高于男性。 结论：健康人的体温始终接近37 ℃，处于动态平衡中。 什么是稳态？ 内环境的动态变化有哪些特点？ 正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。包括水、无机盐、各种营养物质、代谢产物、pH值、渗透压、温度等多个方面的相对稳定。 1. 稳态的概念 温馨提示： 各种理化性质不是保持不变的，而是处于动态平衡中的；波动是在一定范围内的。 2. 稳态的特点 （1）稳态是在一定范围内相对恒定的动态变化。 （2）不同个体有差异。 实例：血液pH稳定的机制 人体在新陈代谢中，会产生许多酸性物质如乳酸，人的食物中往往含有一些碱性物质，如碳酸钠。这些酸性的碱性物质进入血液，就会使血液的pH发生变化，实际上正常人血液中的pH变化范围很小，这是为什么？ 解释：血液中有很多对酸碱度起缓冲作用的物质——弱酸和相应的强碱盐组成。 H2CO3 和 HCO3- H2PO4- 和 HPO42- 乳酸+NaHCO3 乳酸钠+H2CO3 缓冲物质： H2CO3/NaHCO3 NaH2PO4/Na2HPO4 剧烈运动时： H2O+CO2 由肺将CO2排出 碳酸钠进入血液： Na2CO3 + H2CO3 NaHCO3 由肾脏排出 （一）、人体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。 二、对稳态调节机制的认识 内环境的稳态与消化、呼吸、循环、泌尿系统直接相关 代谢终产物 代谢终产物CO2 外 外 食物 营养 物质 尿液 消 化 系 统 呼 吸 系 统 泌尿系统 循 环 系 统 淋巴 组织 液 血浆 空气 空气 营养 物质 O2 CO2 O2 细 胞 O2 营养物质 皮 肤 汗液 CO2 代谢终产物 如何构建机体内各器官、系统协调一致正常运行的思维导图呢？ 神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。 目前普遍认为 法国 贝尔纳 内环境的恒定主要依赖于神经系统的调节 美国 坎农 内环境稳态是在神经系统和体液调节的共同作用下，通过机体各器官、系统分工合作、协调统一实现的。 （二）、对稳态调节机制的认识过程 结论： 人体维持稳态的调节能力是有:一定限度的。 内环境的稳态遭到破坏 细胞代谢紊乱甚至导致疾病发生 调节功能出现障碍（内因） 外环境变