《艾特熊与赛娜鼠》课外阅读教学设计.doc

《艾特熊与赛娜鼠》课外阅读教学设计 《艾特熊与赛娜鼠》系列绘本全套共22册，由被誉为一代儿童文学宗师的比利时著名女画家Gabrielle Vincent绘制而成。这套绘本以线条朴实的铅笔素描，配以自然写意的柔和水彩，讲述了体格强壮又憨态可掬的“艾特熊”与纤巧玲珑、活泼任性的“赛娜鼠”日常生活中的点点滴滴。在艾特和赛娜的故事中，两人通常都有相同的兴趣或者做着相同的事情，但这一集例外，《在美术馆》中艾特带着赛娜去美术馆谋职，他想去做保安，但一定要把赛娜带在身边，因此被拒绝。他们只好顺便参观展览。虽然那只是经典画作的复制品展览，但面对着挚爱的美术作品他一时竟然忘记了赛娜的存在，委拉斯凯兹、达 芬奇、米勒等大师的魅力还是令艾特流连忘返，不经意间艾特和赛娜走散了！他们在偌大的美术馆里狂奔，相互找寻，难怪赛娜会表现得那么害怕！终于在保安们的帮助下重逢。晚上，心有余悸的赛娜向艾特倾诉，担心真的会失去他。可是，没有赛娜的艾特，怎么可能呢？赛娜的真情流露固然给读者深深的触动，但艾特的反应却让人感动。他并没有主张“我也我的兴趣”，而只是自然地放下书，全然疑惑地问：“失去我？……不带着你？”好像那是个天大的玩笑。感情顽固到何种程度才会有如此愚钝的表白？恰恰是这样的愚钝才使得赛娜顿然释怀。 【设计心得】 《艾特熊＆赛娜鼠》这个系列里，每个故事都是精华，但当中的《在美术馆》，是其中一个稍显平淡的故事，但绝对是一脉纯净的清泉，为我们带来沁人心脾的的清凉。为了让孩子更好地理解故事，先将作者的背景和主人公介绍给他们，再将故事叙述出来，再让孩子们看图。让故事的轨迹逐渐在孩子头脑中清晰起来。让人物在孩子心里更加立体，最后通过孩子自己读出感动。 世界名画离孩子的生活较远，课前要准备一些名画，安排有条件的同学去查阅资料，搜集画册、照片、挂历等，欣赏世界名画。组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识。引导学生欣赏。 嘉贝丽为我们展示了两种对比十分鲜明的爱的表达方式，但都是那么的顽固。心中有爱，就表达出来吧，无论是哪种方式。因此在读完故事后，让孩子们设计爱的对白卡。 【教学设计】 一、读封面，介绍作者 嘉贝丽 文生，生于比利时布鲁塞尔。艾特熊和赛娜鼠的故事是嘉贝丽创作时间最长的图画书，1980年她最初创作图画书时就是从这个故事开始的。2000年，当她病重住院时仍然坚持创作，在病床上完成了这个系列故事的完结篇。不久后，她也走完了生命的最后一段路途。 嘉贝丽说：“我想让每个孩子都能像赛娜和艾特一样，好好珍惜自己想象世界中的每一件东西。让孩子们一边读书一边进入想象中的美好世界，进入属于他们自己的世界中去。……这就是我所遵循的行为准则。我也希望天下的父母也能这样。 二、读封面，介绍主人公 艾特熊是谁？赛娜鼠是谁？他们之间到底是怎样的关系？ 让学生猜一猜。 在大多数故事中，艾特和赛娜只是一对相依为命的伙伴，看上去像一对父女，但有时更像是一对伴侣。 艾特和赛娜最初邂逅在一个寒风凛凛的街头，那时艾特还是个垃圾工，女婴赛娜被遗弃在一个垃圾箱里……艾特收留了赛娜，把她抚养长大，从此他们生活在一起，虽然艾特的经济相当拮据，有时连破漏的屋顶也没钱修补，但他给了赛娜一个温暖的家。艾特无论到哪里（哪怕去工作）也一定带着赛娜，他们再也没有分离。 三、读首页，介绍故事发生的场景，预测故事内容。 请同学们看图，这是哪里啊？（美术馆门口） 猜猜美术馆里是什么样子的？ 在美术馆里会发生什么事呢？ 四、演读故事 1、读前面部分。 正在钻研艺术史的艾特带着赛娜去美术馆谋职，他想去做保安，但一定要把赛娜带在身边，因此被拒绝。他们只好顺便参观展览。虽然那只是经典画作的复制品展览，但委拉斯凯兹、达 芬奇、米勒等大师的魅力还是令艾特流连忘返，面对着挚爱的美术作品他一时竟然忘记了赛娜的存在，不经意间艾特和赛娜走散了！ 2、怎么帮助赛娜找到埃特？议一议。 3、读后半部分。 他们在偌大的美术馆里狂奔，相互找寻，终于在保安们的帮助下重逢。晚上，心有余悸的赛娜向艾特倾诉，担心真的会失去他。可是，没有赛娜的艾特，怎么可能呢？艾特的反应让人