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;,教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多深远。 美国历史学家亚当斯,,勤于学习的人才能乐意施教。 英国诗人乔叟,,与其不受教育,不知不生,因为无知是不幸的根源。 古希腊哲学家柏拉图,,,,?,所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。 德国哲学家尼采,教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。 英国教育家巴卢;,教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。 英国艺术评论家园斯金,教育是一个逐步发现自己无知的过程。 美国历史学家杜兰特,,教育是令人羡慕的东西,但是要不时地记住凡是值得知道的,没有一个是能够教会的。 英国剧作家王尔得,教育是以造就人的品质为其目标。 英国哲学家斯宾塞教育造就了一大批人,他们会读书,但是不会区别什么书值得读。 英国历史学家特里维廉,教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。 爱尔兰诗人叶芝,教育是国家的主要防御力量。 英国政治家伯克,教育传播文明。 美国历史学家、散文家杜兰特,;,教育使一个民族容易领导,但是难于驱使;容易管理,却不可能奴役。 英国政治家布罗马汉姆,,,,,每个人都受两种教育,一种来自别人,另一种更重要的是来自自己。 英国历史学家吉朋,身教胜于言教。 英国作家、批评家约翰逊,一个受过教育的人,不懂外语是极不方便的。 俄国剧作家契克夫 ,未受教育的天才,犹如矿中之银。 美国总统富兰克林,,,!,受到初步的基础教育之后,对于愿意独立思考的人来说,在图书馆里信手取下一本书来,根据个人的天赋随意涉猎,这该是多大的好处啊!英国纽曼红衣主教享利,我早已抛弃了这种观念高等教育是通往成功或者幸福的必由之路。 知识的温室并不总能生长可供食物用的粮食。 美国州政府官员摩西;,初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。 古希腊哲学家柏拉图,-,享有特权而权力的人是废物。 受过教育而没有影响的人是一文不值的垃圾。 美国作家、教育家戴克,只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 美国总统杰斐逊,只有受过教育的人才是自由的。 古希腊哲学家爱比克泰德,,吾爱吾师,吾更爱真理。 古希腊哲学家亚里士多德,教育的目的是用能工巧匠接受新思想的头脑去取代一个空虚的灵魂。 美国教育家福布斯,对一个人的教育,至死方止。 美国教育家,李,,教育最主要的目的,不是教你挣得面包,而是使每一口面包都香甜。 美国心理学家安吉尔,教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 美国教育家哈钦斯,,教育的根是苦的,但其果实是甜的。 古希腊哲学家亚里士多德,,大学提供信息,但它是富于想象力地提供信息。 英国哲学家、数学家怀特海;-----,,----,我们应该把一切改革先放下。 我们只有一项任务,就是教育人民,普及知识、倡导科学。 这一天到来之时,便是我们振国兴邦之日。 法国教育爱甘必大?,名字有什么关系?把玫瑰花叫做别的名称,它还是照样芳香。 英国剧作家莎 士比亚,,教育之于心灵,犹如雕刻之于大理石。 英国作家阿狄生,,你可以把一个人领进大学,但你却无法使他思考。 美国幽默作家邓恩
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