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《What does he do?》基于标准的教学设计 教材来源：小学六年级《英语》教科书，人教版PEP（2013年版） 教学内容来源：六年级上册Unit5 A Let’s learn Listen , match and say. 教学主题：What does he do? 课时：第2课时 授课对象：六年级学生 设计者：马梦嘉/郑州市二七区侯砦小学 【目标确定的依据】 1.课程标准相关要求 依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。 2. 教材分析 这是本单元的第二课时。本课时的学习内容是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。 3.学情分析 学生在第一课时Let’s talk中已经初步了解了人物职业，如何询问他人的职业情况，这为本课时奠定了基础。 【学习目标】 1. 能够听、说、读、写四个有关事业的单词和词组：factory worker, postman, businessman, police office。 2. 能够正确使用上述四个单词和词组谈论职业。 3. 能够完成听录音匹配人物及其职业的活动。 【评价任务】 1. 在图片和教师的帮助下理解单词及对话意思，并回答对话下问题；通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1的达成情况） 2. 通过“活动1”、“活动2”能运用重点句型。（检测目标2的达成情况） 3. 通过听录音获取信息后连线，并根据四人父母的职业与同桌进行问答。（检测目标3的达成情况） 【教学活动过程】ProceduresContentsMethodsPurposesStep 1: Warm-up Warm-up 利用多媒体课件出示人物职业图片，学生操练What does he do? 句型。如： S1: What does he do? S2: He is a businessman. S1: What does she do? S2: She is a head teacher. S1: What does your mother do? S2: She is a singer. S1: What does your father do? S2: He is a doctor. … Step2: Presentation Let’s learn拿着一张工厂工人的照片，问：What does she do? 引导学生回答：She is a factory worker. 板书并教读词组factory worker，注意单词factory和worker的发音，可采用拆音拼音法教读：fac-tory，work-er。示范朗读，引导学生观察口型，并注意模仿，由慢到快教读。待学生发音较准确后，可采用如下方式练习： factory, factory, F一A一C一T一O一R 一Y, factory worker, worker, W一O一R一K一E一R, worker factory worker, factory worker 2. 拿出一张邮递员的照片，问：What does he do? 引导学生回答：He is a postman. 板书并教读单词postman.可用拆分法教读单词post-man。男女生运用所学句型交替进行问答练习，如： Girls: What do you do? Boys: I am a postman. Boys: What do you do? Girls: I am a postman. 3. 出示商人的图片，问学生：What does he do? 学生回答：He is a businessman. 板书并教读单词businessman。 4.出示警察的照片，问：What does she do? 引导学生回答：She is a police officer. 板书并教读词组police officer。 5. 问一位学生：Is your father a postman? 引导学生回答：No, he isn’t.继续问：Is your father