淄川区高三历史分析.pptVIP

一、成绩分析 平均分: 一卷:34 二卷:28 总分:63 3.审题不清，对问题的设问技巧领会不够，不能从时间、地点、人物、性质等方面把握题目的设问，导致所答非所问。审题能力欠缺，对材料的信息的捕捉、筛选、提炼不够准确。如历史第29题，文综第27题。 4.答题不规范。卷面不整洁，格式不规范，语言不精炼 的问题大量存在。尤其是文综27题和历史28题，导致答案混乱。这在网上阅卷中特别突出。 三、下一步的做法 2、降低难度，扩大广度。在第二轮复习中仍然要坚持落实基础知识不放松，采用回扣提问、知识系列默写等方式加大知识检查的力度。同时注意知识的专题科学总结和归纳，用新史观整合重点知识，落实历史概念和阶段特征的复习，强化学科间的渗透，热点知识的穿插等方面。贯彻基础性、科学化、专题化和新情景。 三、下一步的做法 3、突出学生能力的培养和训练为核心，强化格式规范，提高应试技巧。 重点提高学生的审题能力，材料解读能力，历史解释和评价能力。准确、全面、有效地获取信息；能对历史现象做出合理的解释，能对历史问题进行合理的评价；用高考试题进行强化训练。进一步训练答题技巧和提高学生规范答题能力，提高答题的准确性和完整性进行有针对性的训练。 提高应试技巧，强化规范化训练，适应高考阅卷要求，真正做到“面全、言简、字正、序号化、段落化、层次化”。我们准备推广四中的作业纸做法，向规范做题要一个分数段。 8、科学利用学生的自主时间，掌控学生课堂外的学习。 　　　现在学生的自主时间较多，历史学科老师应该通过组织好课前预习，课后练习检测、课后指导和复习等方式，使历史学科在学生的自主时间内占有一席之地。当然，关键是要检查，要落实，才能取得实效。 * * 淄川区高三历史分析 2009.3.20 09高考一模分析 淄川区教学研究室 最高分: 一卷:50 二卷:48 总分:94 优秀率：19.3% 及格率：58.6% 选择题：2.3.7.13做得较差； 9.16.19.20做得较好。 1、基础知识掌握不牢，时间、史实、结论等错位较多,应该得分的没有得分。 2、分析解决问题的能力有待进一步提高。 如单科卷第2.3.7.13题；第26题第3问“到了近代，西方的农耕技术领先世界的原因”；文综卷第27题第2问“三大发明在明清之际未能促进中国社会变革的原因”等；这些题都需要灵活作答。但部分学生对学过的知识不会灵活运用，这也导致了考试中的失分。 二、存在的问题 学生答题存在的问题 淄川一中 淄博四中 二、存在的问题 1、认真及时研究《考纲》和《考试说明》，吃透课标，把握高考命题方向。 研究《考纲》和《考试说明》的考试范围和内容，必须和课程标准结合起来。准确把握高考方向和要求。 通过做高考典题，认真分析命题的方式、特点及其规律，掌握各种题型的答题技巧并把它贯穿于今后的复习中。（1、从知识内容上看，重点考查主干知识。2、从能力考核上看，综合考查多种能力，尤其是信息的获取和解读能力，历史解释和评价能力。3、从命题技术上看，有创新、亮点多。4、从价值取向上看，渗透对公民基本素养的考查，有一定的思想高度。） 三、下一步的做法 4、强化集体备课，加强区域合作，发扬团队精神。 进一步落实和强化集体备课：吃透《考纲》和《考试说明》 ，专题的总结，资料整理都需要集体备课。“多人智慧胜一人”，集体备课越充分，质量越高，学科教师收益越大。 加强教学反思与总结。借助学生反思：通过问卷调查或座谈等形式，对自己的授课情况进行调查了解，然后针对反馈情况进行分析思考。借助教学日记反思，总结得失，不断提高。 三、下一步的做法 三、下一步的做法 5.做到精讲精练，提高复习的实效。 时间紧，任务重，要科学高效利用好这78天时间，就要求必须是精讲精练。区内各个学校的备课组要认真精选习题，做到不重复，不陈旧，无漏洞、有价值、有特色、有新意，力求做到定时定量定（知识）点训练。 题目的讲解要精心准备，一定做到三讲三不讲。（讲学生提出的问题，讲学生不理解自己讨论解决不了的问题，讲知识缺陷和易混易错的知识；不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的。 ） 6、注重对学生进行心理教育，提高学生的信心。 信心和斗志是高考成功的首要前提，采用各种办法激发学生的斗志和信心。加强与学生的交流，提高学生对提高历史成绩的信心。