桂林市初三语文教学工作会议.pptVIP

桂林市初三语文教学工作会议 2007年3月28日 市十三中 一、06年桂林市中考语文命题思想及考试情况回顾 1、命题思想：“稳中求新，做好教学导向。” a.稳中求进；（稳：试题结构、分数比例、题型 特点；进：探究题型，综合题型） b.两是试合一；（毕业与选拔并重） c.注意渗透课改精神；（主体阅读，整体阅读， 创新精神，人文精神，文化） d.课内外钩联；（学用结合，取材课外，考查点 在课内，强调解决问题的能力） e.关注学生学习习惯的考查。（良好的学习习 惯：书写、积累、思考、关注生活等习惯） 2、考试情况： 今年我市参加中考的总人数：47220 人，市区平均分：78.86，县平均分：76.94。 优秀率：1.84 （市区） 0.42（各县） 及格率：72.24（市区 ） 68.43 （各县） 难 度：0.657 （市区） 0.633 （各县） 二、2006年中考语文试题特点 在内容的安排与试题的设计上符合语文学科自身的特点，符合语文课程标准的要求。 有利于引导学生丰富语文积累，培养语感，发展思维。 有利于提高审美情趣，正确地理解和运用祖国语言文字，培养探究能力和实践能力，促进学生主动地、生动活泼地学习。 有利于推进语文学科教学改革，全面提高语文学科的教育教学质量，促进学生语文素养的形成与发展 。 1．注重考查综合语文素养 试题注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三个维度”方面考查。 在“积累与运用”部分设计了包括对识字、写字能力和语言积累水平的考查；优秀古代诗文积累的考查；中外名著的阅读情况的考查和运用语文知识解决实际问题能力的考查等。 对必要的语文知识的考查，侧重学生对所学的语文知识的应用上，基本杜绝了孤立考查语言知识概念的试题。 试题不仅呈现出对不同积累水平测试的要求，而且着意于引导学生尊重、热爱祖国语言，重视文化积累。 例1：河北省中考试卷第3题“语文综合实践活动” 根据中央电视台《新闻联播》中专题栏目“永远的丰碑”出了这样三道试题： ①理解“永远的丰碑”的含义。 ②根据提供的材料，为战斗英雄黄继光写 几句赞语。 ③请你谈谈观看这个专题栏目后的感受。 例2：名著阅读的试题。 ①填写《名人传》的作者和作品中的一个 人物。 ②概述《名人传》中一位名人的一个典型 事例。 该题符合《语文课程标准》所强调的扩大学生的阅读面，增加阅读量，倡导“多读书，读好书，读整本的书”的精神。它有助于提高学生的人文素养，对今后的教学将起到良好的导向作用。 2．注重基础性，突出灵活性 所谓“基础性”，指的是结合语境设置语文基础知识题，考查学生的理解和运用能力；所谓“灵活性”，指的是根据试题的需要，灵活设置开放性考题，考查学生的探究能力和创新精神。 如“积累题与运用”部分既强调基础性，又 重视语言运用的灵活性。 例1： 4．4月14至16日，第12届国内旅游交易会在我市隆重召 开。我市围绕“山水桂林，魅力城市”主题，把桂林旅游 新形象推介给来自全国各地的宾朋。 请你为你喜欢的一个景区设计一条标语。（2分） 5．请从中国古典文学四大名著取材，对出下联。(2分) 上联：胆大心细，赵云夺阿斗。 下联： ， 。 -----桂林05年语文中考试题 例2： 4．2006年6月10日是中国第一个文化遗产日，它旨在让搁浅的民族文化重新焕发出生机。让我们走近文化遗产，做精神家园的守望者。 ⑴我国有很多独特的民间的传统节日，请你写出下列诗句所反映的 古代民间传统节日的名称。 ①去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。 ②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户日童 日童 日，总把 新桃换旧符。 ④中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落 谁家？ ① ② ③ ④ ⑵为唤起人们对传统节日的重视与热情，你能为其中一个传统节日创设一句令人动心的广告语吗？