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PAGE PAGE １索引一、幼儿园开展“花儿朵朵幼儿双语”前的准备工作………………………………（2）二、《花儿朵朵幼儿双语》一至九册的学习进度……………………………………（3）三、花儿朵朵幼儿双语活动——基础句型教学…………………………………（3）四、第四册教学注意事项……………………………………………………………（5）五、第四册双语环境创设建议…………………………………………………………（7）六、第一课花flower……………………………………………………………（8）七、第二课草grass…………………………………………………………（10）八、第三课（1）树tree…………………………………………………………（13）九、第三课（2）this和句型教学…………………………………………………（16）十、第四课竹bamboo………………………………………………………（18）十一、第五课山mountion…………………………………………………（21）十二、第六课河river…………………………………………………………（24）十三、第七课湖lake…………………………………………………………（26）十四、第八课海sea…………………………………………………………（29）十五、第九课（１）门door…………………………………………………（32）十六、第九课（２）那that…………………………………………………（35）十七、第十课窗window……………………………………………………（37） ２幼儿园开展“花儿朵朵幼儿双语”前的准备工作一、师资培训1、必须理解“花儿朵朵幼儿双语”是经过艺术加工的形象化英语、故事化英语、游戏化英语（可详细阅读《花儿朵朵英语问答》），相信《花儿朵朵幼儿双语》教学法是最适合幼儿园老师操作的一套幼儿英语教学方法，教师教起来容易，幼儿学起来容易，家长辅导也容易。2、老师要掌握《花儿朵朵幼儿双语》的教学方法。（字母课、单词课、句型课）3、详细了解一至九册教材的主要内容，根据幼儿的年龄和幼儿园的实际情况制订双语教学计划。4、设计“花儿朵朵幼儿双语”演示活动，帮助家长建立正确的幼儿英语教育观念。二、创设双语环境1、创设双语环境既能满足幼儿的好奇心、观察力，还能让家长了解幼儿学习双语的效果，同时在招生中能起到宣传作用。2、应创设三维空间的双语环境。（上、下、左、右）3、双语环境应和双语教学内容相符合，真正做到让环境开口说话。4、制作双语教具，能起到辅助教学的作用。三、做好家长工作，实施家园共教1、做好家长宣传策划工作。2、为家长制作一些宣传资料。3、召开家长会（家长会的内容可参考《培训资料》）。4、为家长提供有效的亲子活动方案，有助于家长在家辅导孩子。 ３《花儿朵朵幼儿双语》一至九册的学习进度班级年龄学期学习进度上学期一册小班3——4岁下学期二册、三册上学期四册、五册（前十三课）中班4——5岁下学期五册（后十三课）、六册上学期七册、八册大班5——6岁下学期九册、综合复习注：《花儿朵朵幼儿双语》的教材内容每册紧密联系，无论幼儿的年龄多大，都必须从第一册开始学习，学习进度可根据幼儿年龄进行调整。花儿朵朵幼儿双语活动——基础句型教学基础句型教学活动步骤及要求一、导入活动。花儿朵朵幼儿双语第四册活动的导入部分和前几册有很大的不同。老师应把单词卡换成词组卡或者是句型条与幼儿进行认、读、听、说的练习，这样可以让幼儿顺利由单词过渡到句子。比如：出示词组合作讲故事、认词组说句子、听句子表演动作、看图选句子、认句子拼图等游戏都可以作为导入活动的内容。二、学认汉字。从第四册开始汉字教学直接出示汉字卡做游戏，根据幼儿的年龄特点游戏的设计可以适当增加一些知识性，比如：组词游戏、组句游戏、说话练习等等。 ４三、学认单词。1．先认识单词（单词的字母组成）。可以采用多种方法学认单词：A．利用教学VCD学认单词。B．老师讲单词故事。（适合字母少的单词）C．事先排练好，请个别幼儿表演单词故事。（每位幼儿都有表演的机会）D．幼儿集体创编单词故事。2．出示形象单词图，老师提问，帮助幼儿记住单词的字母组成。3．集体观看单词儿歌动画，并且表演单词的字母动作。4．利用单词读音训练动画让幼儿跟读单词的发音。四、学认词组。这是第四册双语活动中新增加的教学环节。学习新句子之前先学习新词组，然后再把词组变成句子。五、学认句子。可用句型玩教具学英语句子。六、翻书阅读。幼儿出示双语教材，听磁带翻书阅读。阅读顺序：1．听单词。2．跟读单词。3．听词组。4．跟读词组。5．听句子。6．跟读句子。七、听句子游戏。从第四册开始听音游戏做听句子游戏，句子内容以课文句子内容为主。比如：听句子表演动作、看图选句子、听句子找句子、听句子拼句子、听句子改错等等。游戏结束后，老师一定要出示