口语交际《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》.docVIP

口语交际《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》 《语文课程标准》指出，要让学生在具体的情境中学会交际，学会表达。因此，在口语交际中，一个贴近学生生活，吸引学生乐于表达的情境是必不可少的。它既能吸引学生的注意力，也能激发学生交际的兴趣，让学生产生一种一吐为快的口语交际欲望。 2．在合作中发展学生的口语交际。 口语交际要体现说与听的互动性。分组讨论、表演，既激发了学生的学习兴趣，使学生敢说、敢想、会说，又让学生面向全体，在相互的对话中得到锻炼，将口语交际的训练落到实处。 3．恰当的运用评价，使口语交际水平得到发展。 在课堂上，不仅有教师对学生的评价、学生的自评和互评，而且有学生对教师的评价，这种多元的评价，形成了一种强力“思维场”，生成了新的“交际场”。 4．在运用中发展口语交际水平。 口语交际只有在真实的交际活动中才能得以提高，课堂上创设的情境使学生得到锻炼，但这是不够的，应引导学生联系生活实际，在生活中学习，在学习中生活，培养学生的合作意识和交际能力。 教学目标： １、引导学生在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。 ２、引导学生交谈中努力用语言打动