人教版九年义务教育第八册《蝙蝠和雷达》公开课教案与教学反思.docVIP

人教版九年义务教育第八册《蝙蝠和雷达》公开课教案与教学反思 教材分析 《蝙蝠和雷达》是人教版九年义务教育第八册第三组的一篇精读课文，本组课文以“大自然的启示”为主题。《蝙蝠和雷达》是一篇科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这篇文章叙述思路清晰，逻辑性强，语言精练，用词准确。本文最大的教学价值，是以课文为载体，通过品读语言文字，体会科学小品文的表达方式，体味科学的魅力，感受作家语言的精确；同时，激发学生阅读课科普文章的兴趣，扩宽视野。 学情分析 学生都来自农村家庭，学生阅读能力、分析问题的能力不强，缺乏独立对课文内容的理解和分析。平时没有养成自觉阅读的习惯，不能很好的独立阅读课文，遇到与课文内容有关的问题，不思考，不讨论。通过学习本篇文章，进一步增强学生的阅读、分析能力，强化小组合作意识，培养学生课后阅读习惯。 教学目标 1、学习文中生字,正确读写文中新词。 2、读懂课文内容,理解文中的重点词语。 3、了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的,从而激发学生学习科学的兴趣。 教学重点和难点 1、通过阅读抓住要点,准确把握文章的主要内容。 2、通过对比品读，体会科普文章用词的准确性 3、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 教学过程 （1）开火车分节朗读课文，适时指正学生朗读课文中存在的问题。 （2）说说你知道了些什么。 （3）提出不懂的问题。 1．读文中三次不同的试验相关句子。 （1）指读有关句子，理解“证明”一词意思。（用可靠的事实来表明结论的真实性。） （2）三次试验怎样进行的？证明什么结论？轻读课文相关小节，完成表格。（见活动评价设计） 2．学习科学家反复研究的内容，理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理，并进行说话训练。 （1）读课文有关内容，边读边思考，动手画画蝙蝠探路示意图。 （2）看着示意图，练习说话：蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。 3．学习科学家发明雷达的内容，理解雷达在飞机夜航中的作用。 （1）读课文有关内容，根据蝙蝠探路示意图，画出雷达使飞机安全夜航的示意图。 （2）看着示意图，练习说话：雷达使飞机安全夜航的过程。 4．理解并说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。 （1）小组讨论，给句式： 雷达的（）相当于蝙蝠的（）。 雷达的（）相当于蝙蝠的（）。 雷达的（）相当于蝙蝠的（）。 （2）默读课文，思考：蝙蝠和雷达之间有什么科学关系？用“因为……又因为……所以”练习说说它们的科学联系及其依据。 小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。 生活中还有哪些通过对动物习性的研究而得出的发明。大家课文查阅相关书籍，下次课给大家说说。 1．请学生介绍自己课前了解的有关蝙蝠资料。 2．请学生介绍自己课前了解的有关雷达资料。 3．学生带着问题进入文本 1．小组交流学习。 2．集体汇报学习成果。 3．学生说出在阅读课文中遇到的问题师对学生的问题归类，简单的问题当场予以解决，有的则留待深入学习课文时解决。 1．各种形式读相关句子，初步了解三次不同试验结果。 2．分组讨论三次试验的顺序、方式、结果、结论。 3．引导学生说出试验的顺序、方式、结果、结论。 4．学生根据课文内容，动手画蝙蝠探路示意图；生展示动手画的蝙蝠探路示意图；师根据学生动手画情况进行适当引导、归纳并板书。 5．学生结合蝙蝠探路示意图，动手画雷达使飞机安全夜航示意图；生展示动手画的雷达使飞机安全夜航示意图；师根据学生动手画情况进行适当引导、归纳并板书。 6．小组讨论，得出结论。 7．生说，师引导。 8．归纳、引导，得出课题用“和”连接蝙蝠、雷达的结果。 喜欢读书的学生能说出鸟类和飞机发明；蛇类与红外线；蜻蜓与直升飞机发明之间的内在联系。 培养学生课前预习，收集相关课文内容资料习惯。 加强学生自学生字词；读中悟，悟中感，增强课文阅读理解，理清文章脉络能力。 培养学生发现问题、解决问题能力 培养学生动手解决问题能力。 增