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九年级健康教育工作计划 　　篇一：九年级健康教育教学计划 　　九年级健康教育教学计划 浮邱山中心学校夏建纲 一：教学对象 　　本班共有学生22人，其中女生5人，男生17人。这是他们初中阶段的最后一年。他们面临日益激烈的社会竞争压力，在学习，生活，行为，人际交往，人格提升和升学就业方面，会产生各种适应不良甚至心理困惑。 二：教学目标 　　根据学生本阶段的身心发展和他们易发生的问题及流行性传染病的情况，创设有利于学生学习成长的外部条件，配有学生积极向上的心理素质，使他们逐步形成符合现代社会要求的健全人格，促进他们的自我健康成长和发展。 三：教学方法 　　收集法，讨论法，探究法，沟通法 　　四：教学内容 　　第一节 防治近视 　　第二节 中学生的交往心理 　　第三节 合理饮食，强身健体 　　第四节 血吸虫病的防治 　　第五节 关爱生命，远离毒品 　　第六节 红十字会知识 　　第七节 吸烟的危害 　　第八节 艾滋病 　　第九节 积极的心态是成功的一半 　　第十节 嚼槟榔的危害 　　第十一节 如何与人和睦相处 　　第十二节 常见意外伤害的预防——拒绝诱惑 第十三节 　　第十四节 　　第十五节 　　第十六节初中生常见心理障碍——重塑自我 毕业后的选择——10年后我们再相会中考前的准备 考试心理辅导 　　篇二：九年级健康教育计划和教案 　　清水三中九年级健康教育课 　　教学计划及教案 　　第一节 防治近视 　　第二节 中学生的交往心理 　　第三节 合理饮食，强身健体 　　第四节 关爱生命 远离毒品 　　第五节：爱滋病 　　第六节：春季传染病的防治 　　第七节： 毕业后的选择——10年后我们再相会 　　第八节： 中考前的准备 　　第九节： 考试心理辅导 　　第一节： 防治近视 　　九年级全体学生 　　主讲：周丽萍（副校长） 　　地点：大会议室 　　时间; 　　教学目的： 　　1.知识目标：理解眼球的结构、功能和视觉的形成。 　　2.能力目标：使学生掌握近视眼发生的原理、原因、发展过程及预防措施。 　　3.情感态度价值观目标：提高学生保护视力的积极性。 　　教学重点： 近视眼形成的原因和预防方法 　　教学难点： 近视眼发生的原理 　　教学用具：眼球结构挂图；眼球结构模型；物体在视网膜上成像的挂图；正常眼、近视眼的挂图。 　　教学内容及过程： 　　一、眼的结构 　　1.眼球： 　　眼球壁 　　外膜 角膜：无色透明，占1/6 　　巩膜：白色坚固，占5/6保护眼球内部〖JB)〗 　　中膜 虹膜：棕黑色中央是瞳孔睫状体：调节晶状体曲度脉络膜：占中膜的2/3，①有丰富的血管(营养眼球) ②有丰富的色素细胞(“暗室”作用) 内膜：视网膜(内有大量的感光细胞、接受物象的刺激产生物象)内容物 房水晶状体玻璃体 无色透明有折光作用 　　2.眼球的附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器等。 　　下面我们来研究一下视觉是怎样形成的 　　二、视觉的形成 　　(出示物体在视网膜上成象的挂图或投影片)外界物体反射的光线进入眼球内部时，经过了角膜、房水、瞳孔、晶状体、玻璃体等结构，当物体反射的光线经过晶状体和玻璃体的折射作用后，在视网膜上能形成清晰的、倒立的物象；物象刺激视网膜上的感光细胞，感光细胞产生神经冲动，神经冲动沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。可总结如下： 　　折射 神经冲动 传导 　　物体反射的光线→成像于视网膜→神经冲动→视神经→视觉中枢→形成视觉过渡：人在看外界的各种物体时，为什么远近不同的物体都能看得清楚呢?这主要是通过睫状体中平滑肌的舒缩活动来调节晶状体曲度的结果。演示实验：按课本中双凸透镜成像的演示实验的要求进行演示。 　　从实验可知，眼睛通过活动调节晶状体的曲度来看清远近不同的物体。如果我们的眼球结构发生变化，就会形成近视或远视。下面我们主要学习近视眼的成因和预防方法。 　　三、近视 　　1.什么是近视眼? 　　出示近视眼与正常眼的对比图，引导学生边观察、边对比总结出近视眼的概念： 　　眼球的前后径过长、或晶状体的曲度过大，会使远处物体反射过来的光线通过晶状体折射后形成的物像落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体。这样的眼叫近视眼。 　　2.近视眼形成的原因： 　　(1)遗传因素：近视眼是一种隐性遗传的疾病。其实纯属先天性的近视眼较少，多数是后天造成的。 　　(2)作业负担过重或采光照明不足。 　　说明：假性近视是由于不注意用眼卫生，使睫状体内肌肉不能放松造成的。假性近视可