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优秀教案交流 怎一个“盼”字了得──《看雪》教学设计 好文章怎一个“盼”字了得──《看雪》教学设计 广东省深圳市龙华新区书香小学 周连生 教材解读： 文章描写了台湾师生关于看雪的四次问答式对话。台湾的孩子因为地域的特殊性，从没有看多学。老师儿时在故乡北京玩雪的快乐，激发了孩子们对看雪的美好憧憬和强烈的渴望。但他们没有觉察到也无法体会的是他们的老师内心深处那种落叶归根的情节，那份淡淡的乡思，那份民族大融合的期盼。祖国统一、台湾回归这层意思，就像雾里看花、朦朦胧胧。所以我们不能把它强加给社会常识尚浅的二年级孩子，这样有贴标签之嫌，也破坏了孩子们纯洁的爱雪情节。 学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。这是本课的教学重点。 2.有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。这是本课教学难点。 教学理念： 玩转动词，享玩雪之乐；真情朗读，演渴望之深；换位体验，悟思乡之情。 教学流程： 一、我想去看雪 （一）问雪激趣 同学们，你们有谁看过雪、玩过雪？能给我们说一说吗？没有看过雪的同学，羡慕吧？