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三关爱计划 　　朝阳慈济学校“三关爱”志愿服务活动计划结合上级文件：自觉践行雷锋精神，推动学雷锋活动常态化，不断提高公民思想道德素　　质和社会文明程度，中央文明办在整合各方面志愿服务项目的基础上，在全国部署开展以关　　爱他人、关爱社会、关爱自然为主要内容的“三关爱”志愿服务活动。全国启动仪式后，各　　地相继举办启动仪式，推动开展“三关爱”活动。即：全国关爱他人、关爱社会、关爱自然　　志愿服务活动二、活动安排弘扬、传承、践行雷锋精神，以关爱他人、关爱社会、关爱自然“三关爱”为主要内容，　　广泛开展多种形式的学雷锋志愿服务活动。　　召开年级雷锋志愿服务座谈会。组织学校优秀学生代表、先进典型、交流学习雷　　锋精神的时代内涵和传承、践行雷锋精神的重要意义，发挥示范带动作用，号召、倡导全体　　学生积极投身学雷锋志愿服务活动中。　　开展尝试班级走进社区活动，在活动中感受关爱的意义。　　开展“讲文明、树新风”志愿服务活动，组织志愿者开展清洁卫生、健康保健、　　环境保护、心里咨询等关爱社会志愿服务。　　开展“绿化、美化、关爱自然”志愿服务活动，宣传生态文明观念和环境保护知　　识，大力推动绿化美化校园、清理脏乱、整治污染等行动使校园更美。　　开展“爱心助困”活动。充分发挥学校爱心社作用为学校困难学生解决问题，走　　进社区开展丰富多彩的爱心活动。　　三、工作要求　　加强组织领导。把此项活动与文明城创建活动相结合，与日常工作相结合，采取　　有效措施，发挥广大党员和广大居民的积极性、创造性，努力把活动抓出实效。　　加强宣传。运用板报、橱窗等形式广泛宣传学雷锋、三关爱志愿服务活动凝聚起　　学生的积极性，并充分调动广大居民参与“学雷锋、三关爱志愿服务”的积极性。游仙区朝阳慈济学校XX年3月篇二：　　XX“三关爱”活动工作措施点滴小事从我做好新化乡中心完小开展“三关爱”活动工　　作　　措　　施新化乡中心完小开展“三关爱”活动工作措施为了更好地发挥育人功能，深入推进我校留守、孤残、特困少年儿童心理健康教育，促　　进其健康成长，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工(来自:写论文网:三关爱计划)作措施。　　一、工作目标　　通过对我校留守、孤残、特困少年儿童的排查、统计，问题的调查、分析与研究，找到　　影响其健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为他们营造健　　康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，加强领导，形成合力，将目标落到实处。　　二、主要措施　　1.成立组织机构。成立由校长和帮扶教师及志愿者组成的关爱留守、孤残、困等少年儿　　童领导小组，加强对关爱工作的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。　　2.建立留守、孤残、特困少年儿童档案要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立专　　门档案，有专人负责管理。　　3.确保“三个优先”　　学习上优先辅导。要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位帮　　扶教师。由帮扶教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和　　阶段性效果。每个儿童由志愿者及帮扶教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果　　进行定期检查，建立进步档案。　　生活上优先照顾。对留守、孤残、特困等、少年儿童要多看一眼，多问一声，多帮　　一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，　　要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。　　活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开　　展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。　　4.开展帮扶活动，针对“留守、孤残、特困等、少年儿童”的学习和生活情况，实行“一　　对一”帮助机制，力求做到每一位都有一位帮扶老师来帮助；积极开展“留守、孤残、特困　　少年儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；平时作好记录、期末写好总结，　　让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。让留守儿童定期与　　在外务工的父母进行亲情交流。　　5.建立谈心制度要定期召开帮扶教师、留守、孤残、特困少年儿童、监护人或委托监护　　人座谈会。要求班主任每月与他们谈心一次，详细填好记录卡，积极开展人文关爱活动，让　　留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。　　6.注重心理辅导针对品德行为偏差和心理障碍的儿童，要与学生多谈心，着重进行心理　　辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，　　使他们感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的　　生活