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XX中国人类发展报告 　　江苏师范大学　　本科生论文　　论文题目XX年国内人类发展指数　　学生专业班级城市与环境学院09　　学生姓名）　　课程名称区域分析与区域规划　　完成时间XX年5月9日　　二○一二年五月九日　　XX年国内人类发展指数09城巢凯明　　【摘要】长期以来，联合国及世界银行等国际组织，各国政府和民间组织，均以人均国内生产总值作为衡量某一个国家或地区经济与社会发展程度的指标。然而，随着全球性的人口、资源、环境以及失业和贫困等一系列问题的出现并且日益加剧，国际社会对国民生产总值来表示经济与社会发展水平，普遍产生并提出疑问。20世纪80年代末，可持续发展理论的提出，使建立新的衡量经济与社会发展水平指标体系，成为国际社会共同关注的热点。【关键词】中国指数选择原因　　前言　　联合国开发计划署在1990年首次发布的《人类发展报告》中，开始提出一种崭新的衡量发展的指标体系，即“人类发展指数”。人类发展指数是测算人类发展水平的概要指标，它衡量了一个国家在三个人类发展的基础方面的发展水平，这三个方面包括：健康状况、受教育程度、生活标准。本文将从这三个方面出发，计算中国XX年的HDI指数，并分析选择这些数据的原因。　　一、预期寿命指数　　我们通过选择《XX年中国各地区人口平均预期寿命》这一表格中的数据来进行计算，从而得到中国各个地区寿命预期指数。　　一、步骤：　　1.寿命预期指数计算方法：指数值=/2.从表一中找出中国各地区中预期寿命的最大值与最小值　　3.按照计算方法得到各地区寿命预期指数。例如:最低平均预期寿命设定最低点为25岁，指数值就是“0”，最高点设定为85岁，指数值是“1”，如果某一地区或国家的人均寿命年龄是55岁，那么寿命预期指数数值就是：/=　　二、选择原因　　选择《XX年中国各地区人口平均预期寿命》这一表格来计算是因为健康状况是以平均寿命为标准的，所以这各表格中的数据很符合计算寿命预期指数。　　二、教育指数　　教育指数是在成人教育比率指数和总入学率指数计算的基础上，计算的加权平均数。我们通过选择《XX年中国各个地区按性别和受教育程度分的人口》这一表格中的数据来进行计算，从而得到中国各个地区寿命预期指数。　　一、步骤：　　1.教育指数计算方法：指数值=/　　2.从《XX年中国各个地区按性别和受教育程度分的人口》这一表格中计算出各地区的总人数、受教育的总人数、成人识字率及总入学率。　　3.计算成人受教育比率指数和总入学率指数。例如：　　成人受教育比率，最低设定为0%，最高为100%，那么前者的数值为0，后者为1。如果一个国家或地区的成人识字率达到75%，则其成人受教育比率指数为：/=　　总入学率指数的计算，最低设定为0%，最高为100%，那么前者的数值为0，后者为1。如果如果一个国家或地区的总入学率达到96%，则其总入学率数值为：/=　　1.教育指数的计算：教育指数=成人教育比率指数×2/3+总入学率指数×1/3二、选择原因　　选择《XX年中国各个地区按性别和受教育程度分的人口》这一表格来计算因为受教育程度包括2各部分的指标：一个是成人受教育比率，二是各级教育入学率，而这各表格中的数据符合计算要求，且非常具有针对性。　　三、GDP指数　　我们通过选择《XX年国内生产总值》和《XX年地区生产总值和指数》这两个表格中的数据来进行计算，从而得到GDP指数。　　一、步骤　　1．从《XX年国内生产总值》和《XX年地区生产总值和指数》这两个表格中得到各地区生产总值，以及地区生产总值的最大值和最小值。　　2.GDP指数计算方法：　　GDP指数=/　　二、选择原因　　选择《XX年国内生产总值》和《XX年地区生产总值和指数》这两个表格是因为生活标准是以人均GDP为尺度的，而从这两个表中可以得到这个数据。除此以外，这个两个表格中的数据对于计算GDP指数来说比较准确，并且比较方便。　　四、HDI指数　　我们通过计算得到寿命预期指数、教育指数以及GDP指数从而来计算出中国各地区HDI指数。具体计算方法为：HDI=1/3×(寿命预期指数+教育指数+GDP指数)。根据人类发展指数，可以把世界上的国家、地区、城市分成低水平；中等水平的人类发展；高水平人类发展。　　人类发展指数也并不是一个完美无缺的指标。对人类发展指数的批判大致可以归纳为两大方面:一是对设立人类发展指数的必要性表示怀疑;二是认为人类发展指数的计算有粗糙之嫌。针对各种批判的观点又可以进一步细分为基础数据问题、权重分配问题、计算方法问题以及其没有考虑可持续发展问题。关于基础数据问题主要考虑的是在进行国际间的综合发展状况比较时，各个国家基础数据的来源和统计口径不尽相同。另外，在利用单一指标来衡量综合发展的某一