小学习作教学优秀案例：教师“下水”游，学生才乐“游”.docVIP

小学习作教学优秀案例：教师“下水”游，学生才乐“游” 前段时间，笔者有幸聆听了特级教师滕宝明老师上的一堂作文课。其中，“师生同写”这一环节让我深受启发。 老师拿出三个杯子，分别标有一号、二号、三号，请三位同学分别用鼻闻、眼看、嘴尝这三种办法辨别杯中的液体。老师还幽默地给这三个同学冠以头衔：“女中豪杰”、“小帅哥”、“重量级人物”（这个同学有点胖），逗得大家哈哈大笑。老师重点提醒：当这三位同学在辨别的时候，其他同学该干什么？大家都说：仔细观察。 三位同学上台一一辨别之后，习作就开始了。老师要求大家选择自己最感兴趣的一个同学，写一个片段，时间三分钟。老师还说：“今天坐在我们教室里的还有一位大同学（该班的语文老师），她将跟大家一起来写。待会儿比一比，是大同学写得好，还是你们写得好。” 这一招果然奏效，同学们都奋笔疾书。接下来学生片段展示： 生1：老师先请了时旭冰，老师说时旭冰是“女中豪杰”，她选择用看的方法，她认真地看了看三个杯子中的液体，看好以后，就走下了台。 生2：第二位上台的是“小帅哥”黄信鸿，只见他用鼻子仔细地闻了几下三个杯子，然后肯定地说：“看好了！” 生3：“重量级人物”许晓东拿着一号杯，先喝了一口，什么表情也没有。喝了第二杯，他笑了