- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学语文评课发言稿《小露珠》听后有感
听完这节课,真的为小张老师高兴。这个走上讲台还不满两个学期的年轻人,“底气”十足,是个难得的好苗子!
从大节上讲,这是一节成功的好课!离大赛优质课距离不远了。
首先,一节课中,“学生为主体”的理念体现到极致。教师充分调动学生的学习激情,引导学生三次把课堂氛围推向高潮。这是很难一见的可喜现象。
第一次是学生扮角色朗读课文,争抢热烈,衔接熟练,表达准确,感情充沛,让听者为之振奋。
第二次是教师设计的拓展问题:如果你是其它小动物,你会怎样和小露珠打招呼呢?这是一个充分调动学生想象潜力的好题。因为文中的“青蛙”、“蝴蝶”、“蟋蟀”在和小露珠打招呼时都运用了切当的比仿很生动的夸奖小露珠,所以小朋友们也仿照文中的方法,把小露珠想象成是“雨点”、“葡萄”、“弹子”。。。。。。更精彩的有说“小露珠像玛瑙似的晶莹剔透”。。。。。。一些小朋友看别人都讲得那么好,都得到老师的肯定,似乎控制不住自己的情绪也站起来脱口而出,尽管有些小朋友似乎不假思索,表达不是很准确,但任思绪飞扬,课堂“火”起来了,所以争先恐后,越说越多。一位小朋友说“我是小蚂蚁,可以在草丛底下和小露珠说话呢。”多么天真可爱呀!
开启小朋友思维的闸门不是件容易的事,有时候我们老师为此急得不知所措。
第三次是在处理课文后部分时,让孩子们说说我们所知道的像小露珠一样有奉献精神的人物时,孩子们有了前面的兴奋,似乎这个时候发挥的机会又来了,争相说出小人物、大人物、身边的、远处的,多达几十个。这个环节揭示文章灵魂达到德育教育的制高点。
第二、在一些重要环节中,学生情绪的调动、教学效果的体现都是很自然的“水到渠成,”没有“唯教而教”的机械。
在让学生想象自己是小动物时如何跟小露珠打招呼,学生自然仿照文中的比方形式说话,教师没有刻意说“这是比仿”,“把什么比作什么”,更没有过多去指责、限制学生“这不对”,“那不对”的。
在引导学生有感情朗读课文时,教师为了示范,把自己融入学生中,和小朋友共同扮演角色朗读对话内容,而不是空头说教“同学们这里应当怎么读,那里应当怎么读。”
教师轻松的一句“小露珠把美丽带给了大家,可他自己呢?”很自然地从上文过渡到下文。而不是呆板地说“我们再来学习课文的。。。。。。。”
学生大量列举一些像小露珠一样的人物时,老师并没有硬是勉强把趣味性的童话“政治化”——没有说“这篇文章教育我们应当怎样,怎样”,而是很自然的一步步引导“你感觉小露珠有什么特点呀?”“在我们身边有像小露珠一样的人吗?”使思想教育的内涵自然显露,达到超越预期的效果。
第三,多媒体的运用巧妙、得当,助推了课堂热烈的氛围和极佳的效果。显示了教者清晰的教学思路,精心的备课功夫,熟练的运用技能。
据了解,这节课中所选择的动态画面并不是顺手拈来的农远资源中现成的教学录像,而是教者从大量的网络图片中悉心找寻到的,再经过筛选、淘汰、组合,形成看似很完整很流畅的一幅幅栩栩如生的动态画面。一次次的呈现恰到好处。给我印象最深的是当小朋友说出“光彩熠熠”这个词语难理解时,教师及时打出一个动态的叶片上的露珠在阳光下熠熠闪光的画面,给学生十分直观的视觉效果,对帮助孩子正确理解词义起到了“及时雨”的作用。
如果教者是从教时间长一些的话,在一些细节方面再考究一些,那么这节课会更理想。
比如:个别学生在想象自己是小动物和露珠对话时,说“小露珠象海水一样”,“小露珠象弹子那样”,“小露珠象葡萄那样”。。。。。。。这些比方并不是很恰当,但也都有相关联的地方,教师这时候可以因势利导地补充一点就可以了,“像蓝蓝的海水一样透明”,“像葡萄那样圆圆的”不也可以吗?经常这样训练下去,到高年级时让学生渐渐明白两个不同类的事物间有一个相似点就是比方。其实很多时候学生的答案与正确的要求就差那么一点点距离,我们老师在“给予”或“舍弃”之间往往选择了舍弃,这是很可惜的。
再比如:当学生的发言超过我们的预期,学生列举了那么多比方的句子了,教师课前准备好的备用例子这时可以不再列举,弄不好会形成画蛇添足,弄巧成拙之嫌,教师补充“像星星那么闪亮”这类说法就很生硬。
再如:课堂上对学生突如其来的问题或答非所问,教师要注意引导,不能回避。你要小朋友围绕“你会怎样和小露珠打招呼”来发言,有孩子却说“我可以在草丛底下和小露珠说话呀。”固然天真可爱,但不是理想的答案,这是需要进一步引导的“你想说什么呢?”否则那个孩子认为他说得对呢。
再比如:当教师问学生有没
您可能关注的文档
- 小学阶段常用语文基础知识.doc
- 小学课外阅读辅导教案 《那只小刺猬》班级读书会设计.doc
- 小学魔力作文教学案例:节约一张纸.doc
- 小学雨前优质课评比《春雨的色彩》教学设计.doc
- 小学语文(人教)第十一册 全册教学资源.doc
- 小学语文(人教版)第三册全册教学资源.doc
- 小学语文(人教版)第五册教学资源.doc
- 小学语文(人教版)第一册 全册教学资源.doc
- 小学语文(人教现行)第九册 全册教学资源.doc
- 小学语文(人教现行)第七册 全册教学资源.doc
- 1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1.pptx
- 1.2细胞的多样性和统一性第1课时课件-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1.pptx
- 第16课《白杨礼赞》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptx
- 2026届高三生物一轮复习课件+减数分裂与生物的遗传、变异.pptx
- 3.1细胞膜的结构和功能第2课时课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1.pptx
- 2025届高三生物一轮复习课件2.1减数分裂和受精作用.ppt
- 中考语文二轮专题复习课件:新闻概括题.pptx
- 第6课《我看》课件+++2025-2026学年统编版语文九年级上册.pptx
- 第21课《人民英雄永存不朽》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptx
- 2025年广西河池罗城特聘农机技术指导员的(1人)考前自测高频考点模拟试题含答案详解(b卷).docx
最近下载
- 神经内科三基考试题及答案.doc VIP
- 等离子体物理与当代高新技术(本科生).ppt VIP
- SMTC 2 800 003 LIN节点设计需求LIN node design requirements(20180730).pdf
- 医院医院安保服务及停车场运营管理服务招标文件.pdf
- (最新)社区网格员考试试题(含答案).docx VIP
- 老小区燃气管道改造监理实施细则.docx VIP
- 中国行业标准 YY/T 1831-2021梅毒螺旋体抗体检测试剂盒(免疫层析法).pdf
- Walkera华科尔无人机FCS-F8使用指南_CN_V1.2_2020.10.12(金属壳版).pdf
- 五升六数学暑假作业60天附答案.docx VIP
- 高中物理:强基计划专题讲座.pptx VIP
文档评论(0)