打造一支高素质的幼儿园教师队伍建设.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 5 打造一支高素质的幼儿园教师队伍建设 幼儿园教师基本情况分析：　　1、教师基本情况。我园目前有园长2名，学历本科，专任教师19名，其中本科17名，大专正在进修本科的有2名，高级教师职称5名，一级教师职称9名，二级教师职称2名。我园教师的年龄结构比较合理，教师平均年龄30岁左右，教师的层次结构也比较理想，其中经验型老教师占70%左右、青年教师、新教师各占30%左右。其中有三位教师参加了市级骨干教师培训班，在幼儿园中，她们在教研上起着引领作用。我园还有三名26岁以下的青年教师，她们生机勃勃，努力学习新的知识，吸收新的观念，有积极进取的精神。　　2、教师的思想素养。教师整体的思想素养比较高，目前有党员10人，预备党员2人，共青团员1人，她们在工作中能以高度的责任心关爱孩子，得到家长的信任。许多老师多次收到家长的表扬信和感谢信。　 3、教师的专业素养。骨干教师有较高的教学能力，形成了自己的教学风格。其他教师教育素养较好，具有钻研精神和创新意识。 当今社会，是知识经济的时代。教育面临最大的挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质，所以在幼儿园的管理中，应将幼教师资队伍建设作为一项重要的任务来抓。 一、全面构建师资队伍建设的目标体系 　　 我认为，现代教师应当具备如下素质： 　　 1、具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。时代的进步、社会的发展向教育提出了更高的要求，对教师队伍素质特别是师德提出了新的要求。教师不仅是先进科学文化知识的传播者，更是高尚道德的推崇者和实践者。任何时期人们都将师德作为评价教师的首要标准。随着社会经济飞速发展以及现代社会对教师的要求，更将师德提到了一个新的高度。具有良好师德的教师必须具有高度的社会责任心，必须能顺应社会发展需求，顺应改革开放的潮流。幼儿园拥有这样的教师，才能适应现代化建设的需要。因此，提高教师素质首先要提高师德素质，这是促进学校发展的重要保证。 所以我认为在幼儿园的管理过程中必须明确“以德立园”的理念，注重对教师的德育工作。因此我们利用多种形式开展学习活动。如：学习先进人物的事迹、学习自己身边的先进人物、学习有关的法规、开展师德演讲赛等，不断的帮助教师树立良好的职业道德、树立正确的人生观、价值观。“教人先正己”。教师的基本素质渗透在全部教育教学过程中，它将对孩子产生潜移默化的影响。正如加里宁所说：“教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样那样地影响全体学生”。从某种意义上说，推进素质教育，既是提高孩子素质的过程，也是提高教师素质的过程。　　 2、具有现代教育思想和观念。现代教师，首先必须具有素质教育的思想和观念。有全新的教学观、幼儿观、人才观和教育质量观。面向全体幼儿，全面提高幼儿素质，促进幼儿生动活泼发展。其次，必须具有终身教育的思想和观念。幼儿园教育是终身教育的起点，是为继续学习作准备和打基础。因此，教师对课程内容的确定，知识点、教学方法的选择，都应充分反应终身教育的思想。　　 3、具有广博精深的文化专业知识和理论。俗话说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。未来的竞争是人才的竞争，人才的竞争必然会导致教育的竞争，而教育的竞争实际上是教师素质的竞争，教师素质的重要标志是学历，高学历是当今世界许多发达国家教师素质的共同特征。在业务能力上，要求教师从现在的“单一型”向“全能型”发展，像陶行知所倡导的那样做到“博专结合，博中求专”，成为德才兼备、一专多能的复合型教师，在教学水平上则要具有开拓创新能力。 　　 4、具有较强的教育科研能力。教学过程实际上就是科学研究的过程。当前，幼儿园实施素质教育，许多理论和实践问题需要去研究、去解决。教师不仅要学会分析、钻研和思考，而且必需要会实验、会写教育研究论文。在新的教育形势下，教师必须完成由“经验型”向“科研型”的转变。 　 5、熟练地掌握和运用现代教育技术。当今的世界，计算机等现代技术运用于幼儿园教学已成为普遍现象且得到迅速发展。现代教师要强化科技知识、学会使用计算机、多媒体以及其它先进的教育技术，不断改进教学手段、方法。　　 ? 二、努力形成师资队伍建设的健康运行机制 　 　 1、处理好以法治园与以人为本的关系，在规范的基础上引入激励创新机制。依法治园与以人为本是幼儿园管理的两个方面，以法治园强调的是“法”的作用，要求管理者与被管理者都必须明白，人治不能代替法治，园必须有“法”，人人必须“守法”，这个“法”是实施园管理的依据与准绳。一个“法”治的幼儿园，应当有科学的计划，缜密的实施、认真的检查、客观的总结；应当目标明确、责任落实、制度齐全、纪律严明；应当人人有事做，事事有人做，各尽其职，又协作配合；应当干多干少不一