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现代大学精神与大学服务管理 后勤服务中心党总支书记 杨权斌 2011-8-9 一、大学精神的源流与特点 大学精神就是大学应当奉行的一种理念，是贯穿在大学生活中大家共同遵循的准则，是共同追求的一种境界，体现大学的本质特点，有别于政府有别于企业有别于部队的精神，它既能顺应社会进步的需要体现时代精神的精华，也能体现一种面向未来的品格，具有穿越时空的永恒的精神力量。 一、大学精神的源流与特点 最早的近代大学是十一世纪诞生在法国或意大利，一般都认为巴黎大学是欧洲大学之母，其实巴黎大学最初并不是一个真正的大学，它是巴黎圣母院的一座神学院叫索邦神学院，玄学为中心， 我国有些学者认为最古老的大学诞生在中国西汉的汉武帝的时的太学，太学是国立最高学府，以儒学为中心。 一、大学精神的源流与特点 真正的高等教育革命是从德国开始的。19世纪德国创办了柏林洪堡大学，洪堡是普鲁士教育大臣，一个著名学者。洪堡大学的革命性意义在： 第一，强调大学的独立性和自主性； 第二，把大学的功能从单一的人才培养扩展为人才培养科学研究，实行教学和科学研究相结合； 第三，强调学术自由，思想自由。 一、大学精神的源流与特点 中国的第一所国立大学是北京大学，蔡元培主政北大的最大贡献就是完成了国子监向现代大学的过渡。蔡元培的办学模式基本上是参照德国。 第一，他强调杜绝官场； 第二，他强调了学术自由； 第三，他也搞象牙塔办学模式，主张重理学轻实学，重理科轻技术，所以北大这种重理轻工的传统一直延续到现在。 一、大学精神的源流与特点 二战之后，以美国为代表的大学开始摆脱象牙塔办学模式，顺应工业革命的需要，大学与社会生活密切结合，大学从精英教育走向大众化教育，大学大扩张，功能开始走向多样化，从原来的教育中心科研中心走向三大功能： 人才培养； 科学研究； 社会服务。 一、大学精神的源流与特点 上海海事大学在建设教学研究型世界高水平海事大学的过程中，要按照现代大学从三大功能拓展为五大使命： 第一，人才的摇篮，培养高素质创作型人才的摇篮； 第二，科学的前沿，认识未知世界探求客观真理的科学前沿； 第三，孵化和转化科技成果的基地； 第四，多元民族文化的圣地，和多元文化对话的平台，社会文明的灯塔； 第五，国家社会的思想库和智囊团。 一、大学精神的源流与特点 1、第一个大学精神：追求知识，探索真理 这是大学的一个永恒精神，永远的不迷信不僵化，不固执不盲从，敢于挑战权威，勇于坚持真理为真理而斗争。 在学校的科学研究中，讲三段式的思维模式，第一段要弄清楚为什么，第二段要搞清楚是什么，第三步是找到解决问题的出路。 这种思维模式的训练在以后工作中非常重要。 领导讲话第一段知道为什么；第二步就弄清是什么，也就是我们今天讲的弄清精神本质抓住实质，现在我觉得有时候领导讲话抓不住重点本质，越讲越长，恐怕还是功夫不够；第三就是怎么办，当干部的要知道，它是应该理论和实际的结合点，上情和下情的结合点，工作的切入点突破点，只有找到结合点突破点，工作才能落实下去。 一、大学精神的源流与特点 2、第二个精神：关爱青年，珍视人才 大学是以人为本的事业，以人才为本，这是大学的永恒精神。 大学中应特别懂得尊重人，关心人，理解人，发展人，健全人，帮助人，这是大学一切工作的出发点。 大学的工作者应该特别的爱护学生对学生充满着爱心，对学生的全面发展负责，对学生的未来的前途命运负责，学校的功能越来越多了，但是有时候处理不好就会冲淡了以学生为本的中心。 在人才的培养中应当在全面发展的基础上尊重个性照顾特点，在合格的基础上培养特长，提携优秀，鼓励拔尖，只有不拘一格才可能人才辈出。 “求贤若渴，爱才如命”应当是教育家的职业天性。 一、大学精神的源流与特点 3、第三个精神：引领文化，传承文明 文化的本质是以文化人，大学应该是社会文明的灯塔，链接古今的桥梁，多元文化对话的平台。 大学能够长盛不衰，就因它能把过去现在和未来有机地连接起来，在传统和革新，历史和未来，民族和世界之间搭建起一座桥梁，找到一种均衡。 一、大学精神的源流与特点 4、第四个精神：服务社会，面向未来 大学如果不能适应现实的社会，就没法生存。而大学最有价值的地方，不在于适应现在，而在于面向未来，为未来的理想社会培养理想的人才。 如果大学过分的流于世俗，过分地强调现在，适应现实，那就会失去远大的前途，失去大学最本质的特点