16《世界多美呀》.docxVIP

　　教学设想 　　《世界多美呀》是国标本苏教版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。 　　课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。 　　本文分两课时完成，教学第一课时，可让学生读通课文，初步感知课文内容。 　　第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶，学会课题中的3个生字世、界、美，认识羊字旁。 　　根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，把识字、写字和朗读课文定为本课的教学重点。 　　我们说兴趣是最好的老师。 　　课文导入应能充分激起孩子们的兴趣，激活孩子们的求知欲望。 　　上课伊始，运用多媒体课件创设情境，在孩子们面前展现一个不停地摇动着身子的鸡蛋，同时发出一连串有力的啄蛋壳的声音。 　　画面和声音的有机组合一下子把孩子们带到一个童话般的神奇世界，此时即使老师不问这是什么声音？孩子们也会自问，自己去寻找答案了，想像的翅膀在这里展开。 　　巧妙地为孩子们营造一个入境悟情的氛围，让他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。 　　这就是现代化教学手段的魅力所在吧！ 　　透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河这些对孩子们来说，要准确地理解是多么难啊！但当这些抽象的词儿和多媒体展示的画面融合在一起时，世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。 　　这些词儿在融入大自然的一瞬间，早已赋予了它独特的魅力和顽强的生命力。 　　看着这五彩的世界，读着这美丽的词儿，孩子们还能不陶醉吗？ 　　当小鸡急切地走出去想看看外面的世界时，一幅美丽的图画又展现在孩子们面前了，多媒体把孩子的生活带进了课堂，也在课堂中唤起了学生原有生活的积累。 　　活动内化理论告诉我们人的素质和能力的发展形式，总是在积极参与的过程中内化和构建的。 　　语文是实践性很强的课程，特别是语言的发展，必须在感悟积累的基础上，在语言的实践活动中不断地运用、规范、提高，最终内化为自己的语言。 　　让孩子们用自己的语言描绘一个美丽的、熟悉的世界，正是内化、拓展课文语言啊！蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的、红艳艳的、金灿灿的、黑压压的……一个更绚丽的世界深深印在孩子们的心里，这是在感受世界的同时，也为孩子们积累、运用语言创设了情境，提供了条件。 　　确实，多媒体辅助手段，只要辅得好，辅得到位，最终让我们看到的是课堂活了，孩子们乐了。 　　《标准》指出阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 　　应让学生在主动积极的思维和情感中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 　　以读为本，自读自悟这是新理念所折射出的新的教学法。 　　把读贯穿于整堂课中，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。 　　通过各种形式的朗读，结合师生的评议，让学生与语言多次面对面的接触，品尝语言的原汁原味，领悟课文中蕴含的思想感情。 　　在反复朗读、感悟的基础上，引导学生把自己的体验、感受，用自己的有声言语尽情地表达出来！ 　　言为心声，世界多美呀不仅仅是小鸡眼中的世界，她更是孩子们心中的一片乐园。 　　教学过程 　　一、多媒体课件导入 　　点击多媒体出示孵化图鸡妈妈蹲着孵小鸡，蛋壳里的小鸡慢慢醒来了，看见四周黄乎乎的，他想整个世界都是黄色的呀!多媒体映示这句话。 　　再点击映示蛋晃动几下，同时发出长而有力地啄蛋壳的声音 　　【生动形象的画面与声音有机结合，既是对上节课学习内容的再现，又一下子把孩子们引入神奇的童话世界，诱发学生强烈的好奇心和求知欲。 　　】 　　二、学习第二自然段 　　1、你听到了什么？学生根据感知自由想像。 　　2、多媒体飘出两句话小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。 　　他啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。 　　同时演示啄了一个洞眼。 　　1带着你听到的感觉，轻声读读这句话。 　　2指名读。 　　相机评价。 　　3让我们来给画面配音，好吗？多媒体重播啄出洞眼的过程 　　过渡小鸡从这洞眼里又看见了什么？ 　　【这一环节激活了学生已有的生活体验，带着这种体验来接触语言文字，朗读感悟，最终能把课文的语言内化为自己的语言。 　　】 　　3、多媒体映示课文插图谁来说说？ 　　4、指名随意说。 　　多媒体相机飘出天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的 　　1飘出一句指导一句。 　　2小鸡看到的世界好美啊！把它读给旁边的小朋友听听，喜欢怎么读都行。 　　【喜欢怎么读都行。 　　这一环节的设计，尊重了学生独特的个性，独特的体验。 　　】