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《詹天佑》公开课教学设计教学反思 《詹天佑》公开课教学设计教学反思 三亚九小月川分校 吴千晓 教学目标： 知识目标： 1、了解詹天佑在当时情况下如何克服修筑铁路过程中自然条件的困难，成功修筑了京张铁路。 2、理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。 3、能有感情地朗读课文。 过程与方法：通过反复读课文，合作探究，动手操作等方法，在整体感知的基础上，结合文中的描述探究人物品格，理解课文内容。 情感态度价值观: 了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。 教学重点： 体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学难点： 理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形铁路设计的妙处。 教学过程 一、复习导入 1、师：通过上节课的学习，大家都知道詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他为了维护祖国的尊严，为了给中国人争口气，毅然接受连外国人都不敢轻易尝试的任务----修筑京张铁路。那么，他是在什么情况下，接受修筑京张铁路的任务的？ 2、是啊，面对着帝国主义者的阻挠、要挟、嘲笑，詹天佑没有害怕，没有退缩，而是毅然接受了任务。这节课我们就一起走进施工现场去看看，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难，他又是如何克服的？ 二、品析课文，了解人物。 (一) 学生默读4-6自然段，想想每个自然段分别写了什么？把这个自然段的主要意思概括的写在纸上。（同桌可以互相探讨一下） （二）交流感悟，教师组织分段学习。 1、勘测线路 （1）在勘测线路的过程中，遇到了哪些困难？ 詹天佑又是怎么说的﹑怎么做的﹑怎么想的呢？表现了詹天佑的什么精神？读一读相关的句子,在旁边写上自己的感受，可以是一个词语，也可以是一句话。 （2）交流、讨论。 2、开凿隧道 线路勘测好了，可修筑铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道。詹天佑又是怎样开凿隧道的呢？遇到了哪些困难?默读第五自然段。 A、詹天佑在开凿隧道时遇到了哪两个大难题？（居庸关，八达岭） B、居庸关什么特点？八达岭什么特点？ C、学生画詹天佑的开凿方法。板演。 D、用“因为…所以”说说为什么用不同的方法开凿隧道？ 3、设计 “人”字形线路。 詹天佑创造了开凿隧道的新方法,提高了工作效率﹑缩短了工期,这是他杰出才华的表现,他还有更杰出的表现呢﹗那就是他还设计了一种“人”字形线路。请大家自学第六自然段， A、詹天佑设计的“人”字形线路解决了什么问题？ B、边讨论边画出“人”字形线路示意图。（标明方向） C、同学演示火车上山的过程。 （三）学习第七自然段 引读：通过刚才学习这三个自然段，我们可以看出这条铁路，这条铁路凝聚了詹天佑的汗水与心血，智慧与才干，正因为有如此的爱国之心，这条铁路才提前两年竣工，这是多么值得自豪的事情啊！请同学们饱含激情齐读最后一个自然段。 A、请你联系全文，谈谈你对“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”这句话的理解 “这件事”是指哪件事？原来帝国主义者是怎么认为的？结果呢？ B、是的，外国人能办到的事，中国人能办到；外国人办不到的事，中国人也能办到﹗京张铁路提前竣工这一事实，正是对曾经阻挠、要挟、嘲笑我们的帝国主义者的最有力的回击！狠狠地扇了他们的耳光，令中国人扬眉吐气。 C、当你站在詹天佑的铜像面前时，你想对他说些什么呢？ 四、总结全文。 京张铁路不满四年就全线竣工了，而且为清政府节约了28万两白银，全部花费只是外国估价的1/5，可谓花钱少，质量好，完工快。詹天佑不愧是杰出的爱国工程师！中国铁路之父！有这样杰出的爱国工程师，是我们每个中国人的骄傲和自豪，让我们永远记住这个伟大而光荣的名字吧！生活在祖国日益繁荣昌盛的今天，我们也应该像詹天佑那样，从小热爱祖国，立志为祖国建设作贡献。 三亚九小月川分校 吴千晓 《詹天佑》是一篇写人的记叙文，是思想品德教育和语言文字训练的好教材。文章只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写，说明选材典型，详略得当。我教了这篇课文之后有这样的几点反思： 1、对教学模式的运用，要在?“活” 字上下功夫。在讲读第四自然段?勘测线路部分时，我将学生的自主学习与师生共同感悟理解