一年级下册综合实践教学计划.docx

一年级下册综合实践教学计划 　　一年级下册综合实践教学计划　　中塘小学吴彩英一、指导思想　　综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。　　二、教材分析　　综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有：　　1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。　　2、社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，如纪念馆、展览馆、风景名胜等；包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。　　3、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。　　三、教学目标：　　知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观　　1，通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。　　2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的　　1　　源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。　　3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。　　4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。　　四、教学措施：　　本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。主要采用如下形式：1、以实际应用为基本形式的设计性学习活动。　　设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题的技能。　　2、以社会考察为主的体验性学习活动。　　体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。　　五、教学内容安排及进度：　　2　　3　　一年级下册综合实践教学计划　　一、指导思想　　综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。　　二、活动目标　　总目标　　通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。　　具体目标　　1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。　　走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。　　关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；　　参与环境保护的活动，增强环境保护能力。　　2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。　　走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；　　关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；　　遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；　　关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。　　3、劳动与技术教育：掌握基