高考文言文专题复习——文言实词(一).ppt

高考文言文专题复习——文言实词 课前小练习 课前小练习 课堂练习 课堂练习 推断文言实词含义的方法 语境分析法 结构分析法 语法分析法 联想推断法 邻字帮助法 成语对应法 古今比照法 代入检验法 字形推断法 一、语境分析法（根据上下文意思推断词义） 文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。 二、结构分析法（根据整句中对应词语的意思推断词义） 文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。 语法推断法 四、联想推断法 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 联想推断法——联系教材 联想推断法——联想成语 五、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义） 文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。 1、曹操之众远来疲敝 《赤壁之战》 六、成语对应法（借助熟知的成语推断词义） 在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。 2、帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。 《促织》  屡试不爽 差错 〖解释〗屡次试验都不错。 七、古今比照法（以古今构词特点比照推断词义） 汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同，最忌望文生义。这里要特别注意古今构词特点，古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义项。 八、代入检验法（借助题干所给的义项推断词义） 对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。 九、字形推断法 字形推断法 课堂作业 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 选出对加横线的词解释错误的项（ ） 105、①一篇之中三一致志焉（表达，表示） ②假舆马者，非利足也，而致千里（到达） ③家贫，无从致书以观（借） ④女行无偏斜，何意致不厚（致使，使） ⑤此人可就见，不可屈致也（招来） ⑥先享无穷逸致矣（情趣） ⑦衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算（尽，极） ③ ③得到，取得 选出对加横线的词解释错误的项（ ） 106、①有复言令长安君为质者（人质或抵押） ②厚币委质事楚（通“贽”，信物） ③黑质而白章（质地） ④余立侍左右，援疑质理（质询，问） ⑤形者神之质（本质、实质） ⑥质明，避哨竹林中（明亮） ⑦君不如肉袒伏斧质请罪（刑具，杀人时作垫用的砧板） ⑤ ⑤正、刚刚 选出对加横线的词解释错误的项（ ） 107、①故治国无法则乱（管理，治理） ②今治水军八十万众（修理，整训） ③君有疾在腠理，不治将恐深（医治） ④不效则治臣之罪（惩处，处置） ⑤于是约车治装，载券契而行（置办） ⑥同心一意，共治曹操（对付、抵御） ⑦此吾所以为治平之民虑也（治平；社会安定） ⑧博闻强志，明于治乱，娴于辞令（安定，有秩序，与“乱”相对） ⑤ ⑤整理 选出对加横线的词解释错误的项（ ） 108、①赵王与大将军廉颇诸大臣谋（各，众多） ②投诸渤海之尾（之） ③潘崇曰：“能事诸乎？”（代词，他、她、它（们）） ② ②“之于”合音词 选出对加横线的词解释错误的项（ ） 109、①因击沛公于坐（通“座”，座位） ②停车坐爱枫林晚（因为，由于） ③与其坐而待亡，孰若起而拯之（坐守） ④指位置所在，坐北朝南（坐落） ⑤坐法去官（遵守） ⑤ ⑤触犯、犯罪 选出对加横线的词解释错误的项（ ） 110、①族庖月更刀，折也（众，一般的） ②族秦者秦也，非天下也（灭族） ③虽然，每至于族，吾见其难为（丛聚、