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高考文言文专题复习——文言实词(一).ppt 175页

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高考文言文专题复习 ——文言实词 课前小练习 课前小练习 课堂练习 课堂练习 推断文言实词含义的方法 语境分析法 结构分析法 语法分析法 联想推断法 邻字帮助法 成语对应法 古今比照法 代入检验法 字形推断法 一、语境分析法(根据上下文意思推断词义) 文言实词绝大部分是一词多义的,词义是不定项的,我们可以结合上下文来判定实词的含义,上下文这个语境是相对稳定的,语境可以帮助我们确定词义的。 二、结构分析法(根据整句中对应词语的意思推断词义) 文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多,在两两、三三的对举句中,位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对,这样通过对已知词语的词义、词性分析,就可以推知未知词语的词性、词义。 语法推断法 四、联想推断法 高考文言文阅读所考查的实词,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此,我们要善于根据课内学过的知识举一反三,相互比照,辨其异同,以解决试题中的实词词义问题。 联想推断法——联系教材 联想推断法——联想成语 五、邻字帮助法(根据相邻的字来推断词义) 文言文中,有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的,它们可以分成两种情况:一是偏义复词,一是同义复词。偏义复词,用义偏在其中一个语素上,另一个语素只是起陪衬作用;同义复词是同义复用。 1、曹操之众远来疲敝 《赤壁之战》 六、成语对应法(借助熟知的成语推断词义) 在成语中保留了大量的文言词义,我们在掌握了一定量的成语后,便可以根据一些成语的意义、用法,推断出文言词义。 2、帘内掷一纸出,即道人意中事,无毫发爽。 《促织》 屡试不爽 差错 〖解释〗屡次试验都不错。 七、古今比照法(以古今构词特点比照推断词义) 汉语词汇中一部分词,古为今用,但意义往往不同,最忌望文生义。这里要特别注意古今构词特点,古汉语以单音节词为主,双音节词往往有其固定义项。 八、代入检验法(借助题干所给的义项推断词义) 对于选择、判断类的词语解释题,最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意,解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。 九、字形推断法 字形推断法 课堂作业 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 选出对加横线的词解释错误的项( ) 105、①一篇之中三一致志焉(表达,表示) ②假舆马者,非利足也,而致千里(到达) ③家贫,无从致书以观(借) ④女行无偏斜,何意致不厚(致使,使) ⑤此人可就见,不可屈致也(招来) ⑥先享无穷逸致矣(情趣) ⑦衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算(尽,极) ③ ③得到,取得 选出对加横线的词解释错误的项( ) 106、①有复言令长安君为质者(人质或抵押) ②厚币委质事楚(通“贽”,信物) ③黑质而白章(质地) ④余立侍左右,援疑质理(质询,问) ⑤形者神之质(本质、实质) ⑥质明,避哨竹林中(明亮) ⑦君不如肉袒伏斧质请罪(刑具,杀人时作垫用的砧板) ⑤ ⑤正、刚刚 选出对加横线的词解释错误的项( ) 107、①故治国无法则乱(管理,治理) ②今治水军八十万众(修理,整训) ③君有疾在腠理,不治将恐深(医治) ④不效则治臣之罪(惩处,处置) ⑤于是约车治装,载券契而行(置办) ⑥同心一意,共治曹操(对付、抵御) ⑦此吾所以为治平之民虑也(治平;社会安定) ⑧博闻强志,明于治乱,娴于辞令(安定,有秩序,与“乱”相对) ⑤ ⑤整理 选出对加横线的词解释错误的项( ) 108、①赵王与大将军廉颇诸大臣谋(各,众多) ②投诸渤海之尾(之) ③潘崇曰:“能事诸乎?”(代词,他、她、它(们)) ② ②“之于”合音词 选出对加横线的词解释错误的项( ) 109、①因击沛公于坐(通“座”,座位) ②停车坐爱枫林晚(因为,由于) ③与其坐而待亡,孰若起而拯之(坐守) ④指位置所在,坐北朝南(坐落) ⑤坐法去官(遵守) ⑤ ⑤触犯、犯罪 选出对加横线的词解释错误的项( ) 110、①族庖月更刀,折也(众,一般的) ②族秦者秦也,非天下也(灭族) ③虽然,每至于族,吾见其难为(丛聚、

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