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XX-XX学年一年级数学第一学期期末考试质量分析报告 　　XX—XX学年上学期一年级数学期末检测质量分析一、试题评析　　本次的数学期末检测共有“填空、我会选、判断题、计算题、我能画、钟面上的时间、看图写出算式、我会数、我会思考”九个大题，试题难易程度适中，没有超纲的题试，都是本学期所涉及的教学内容，但内容有点偏多也比较细。　　二、考试基本情况统计分析　　全卷基本情况　　(二）各小题统计分析　　“四率”情况统计　　三、考生答题情况及错误原因分析　　一年级数学全乡应考人数152人，实考151人，参考率%，总分11997分，人均分，及格139人，及格率92%，最高分98分，最低分33分，优秀率%，良好率59%，合格率11%，不合格率8%。　　第四题的“计算题”、第五题的“我能画”、第六题的“表示钟面上的时间”、第七题的“看图写出算式”、第八题的“我会数”等题试学生得分率相对较高，只有少部分学生做错，原因是部分学生平时就一直跟不上大多数同学的学习进度，理解能力较弱，加之做题时不认真、粗心。　　第一题的“填空”、第二题的“我会选”、第三题的“判断题”、第九题的“我会思考”等题试学生得分率较低，只有少部分学生做对。在第二大题的“我会选”中甚至还有一部分学生得0分，主要原因是对题目理解不够透彻，对数序、数位掌握不够牢固。还有试卷有些偏难，像第一题的“填空”和第九题的“我会思考”题，因为学生的理解、分析、动脑思考的能力相对还较弱，所以失分较多。　　四、教学建议　　1、抓住重点字词，引导学生、帮助学生进行理解。2、加强巩固数位顺序的知识训练。　　3、在教学过程中，教师应多培养学生做题认真、细心，做完后认真检查的习惯。　　4、关注后进生，树立他们的自信心。可采用传帮带的形式，提　　高他们的成绩。　　5、继续培养和训练学生的理解、分析能力。　　XX—XX学年上学期二年级数学期末检测质量分析一、试题评析　　本次数学期末检测题试共有：我会填、选择、判断、计算、解决问题等五个大题，试题综合性和分析性较强，对二年级的学生来说有点偏难，还有几个超标题如估算、统计、对称轴、秒、镜面观察物体，多数学生都不会做。　　二、考试基本情况统计分析　　全卷基本情况　　(二）各小题统计分析　　“四率”情况统计　　三、考生答题情况及错误原因分析　　二年级数学全乡应考人数156人，实考155人，参考率99%，总分10332分，人均分，及格110人，及格率70%，最高分99分，最低分22分，优秀率，良好率35%，合格率26%，不合格率29%。　　1、第一大题“我会填”中的“把5＋7＋5＋7－3改写成乘法算式”这道题学生做不出来；还有大部分学生分不清读作的意思，把读作写成了乘法口诀。教师在强化训练学生的分析、理解能力方面还不够，导致学生弄不清题目的要求和含义。　　2、第二大题“选择”题学生失分较多，除了超标题外学生不会做的或错得较多的还有“第1小题的只能用一个乘法算式表示的乘法口诀是。”可以看出，学生对比较有灵活性的题脑子转不过弯，跟不上教师的教，再有教师对这方面的训练也可能极少。　　3、第三大题“判断”整体来看学生大题得分情况一般，除了超标题外，第1小题“5个9相加的和是5＋9”错的较多。可以看出，学生对所学的数学知识掌握不到位，理解能力有限，没有挖掘出来；教师举于反三，训练较少。　　4、第四大题“计算”学生掌握得不错，丢分少。只有少部分的　　后进生由于智力缺陷，基础跟不上，学习态度不端正等因素失分。可以看出教师在教学中下了不少功夫，训练计算能力方面比较到位。　　5、第五大题“解决问题”丢分较多，原因主要是：、题目有点复杂，理解能力有限；、列式对，得数或答案错；(3)、不会提出数学问题。教师要多重视培养学生审题、理解题意的能力，加强训练学生提出数学问题。　　四、教学建议　　1、在教学过程中加强指导学生理解题意和重点字词，注重培养学生学数学的兴趣。　　2、继续提高学生的计算能力的提，重点在掌握算理、细心和认真方面上形成技能或习惯。　　3、多给学生练习比较有灵活性的题和学生容易做错的题，强化技能训练，巩固学习成果。　　4、巩固对人民币的学习，培养学生提出数学问题和解决数学问题的能力。　　XX—XX学年上学期三年级数学期末检测质量分析一、试题评析　　这份试题共有：填空题、选择题、判断题、计算题、动手操作题、解决问题等六个大题，除了第二大题选择题有2个小题超标外，其它的内容都是本学期所要求学的。整体试题难易适中，知识性全面，　　XX--XX学年度第二学期　　一年级数学期中教学质量检测分析　　我校一年级共有学生36人，全部参加了学区组织的前半期质量检测，及格36人，及格率100%；优秀12人，优秀率%；人均