静力学公理教案.docVIP

建筑力学教案（授课人：庄福明） 课 题 力的基本知识和静力学公理 教学目的 1 理解力的基本定义；2 掌握力的图示法；3掌握静力学的基本公理并加以应用 教学重点 力的图示及静力学公理 教学难点 运用力的图示法表达公理的内容 教 具 计算机、投影仪 课 型 新 教 法 演示、讲、练 教 学 过 程 以现实生活中的实例，激发兴趣,引入新课 1两位同学拌手腕,都觉得手疼,为什么? (因为有力的作用) 2 在观看杂技表演时有演员手持竹杆走钢丝,为何不摔下来？ (因为处于平衡) 3 当两人拉车上坡时,为何用一根绳子比用两根绳且有夹角时一的速度快? (因为用一根绳时的力大) 新授内容: 一、力的概念 速度大小或方向（由静到动，由直线变曲线，由快到慢等）力是物体相互间的机械作用，这种作用引起物体的运动状态发生改变或使物体产生变形。（多媒体显示作用效果） 速度大小或方向（由静到动，由直线变曲线，由快到慢等） 运动状态作用效果 运动状态 作用效果 形状或大小（由四边形到圆形）变 形 形状或大小（由四边形到圆形） 变 形 成对出现作用形式1、直接接触作用 成对出现 作用形式 1、直接接触作用 2 2、不直接接触作用 二、力的三要素 力的三要素：大小、方向、作用点 力的图示法：用带箭头的线段来表示，如图。 线段的长度代表力的大小，线段所在的方位和指向表示力的方向，线段的起点和终点表示力的作用点。 单位：牛顿(N) 或千牛顿（KN） F 矢 量 既有大小又有方向的量， 用黑体字母表示F或细体字母上加一横线F。 教 学 过 程 力 系：作用于同一物体上的一群力。 等效力系： 对物体的作用效果相同的两个力系。 平衡力系 ：能使物体维持平衡的力系。 合 力 ：在特殊情况下，能和一个力系等效的一个力。 三、静力学公理 二力平衡公理： 作用在同一物体上的两个力，使该物体处于平衡状态的充分和必要条件是：这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。 例:杂技演员表演走钢丝. 加减平衡力系公理 作用于某物体的力系中,加入或减去一个平衡力，系并不改变原力系对物体的作用效果。 推论 (力的可传性原理) 作用在物体的力，可沿其作用线移到物体的任一点，而不改变该力对物体的运动效果。 F1A F1 A B F A B F F A 作用和反作用公理 两个物体间的作用力和反作用力，总是同时存在的，它们大小相等，方向相反，沿同一直线，分别作用于这两个物体上。 例:放于地面上静止不动的物体. 力平行四边形公理 AF A F1 F2 R 即，合力为原两分力的矢量和 矢量表达式：R= F1+F2 教 学 过 程 应用力的平行四边形法则可将作用于同一点的两力合成一个合力，同时也可应用它将一个力分解为两个分力，但此时答案不是唯一的。一般情况下分为水平和竖直的两分力。 三力汇交定理 F1 F1 F2 F3 A3 A A2 A1 F1 F1 F3 R1 F2 A A3 多媒体显示 四、课堂练习 P18 思考题4 5 1—1 注意： 二力平衡公理与作用与反作用公理的区别 2、运用力的图示法时一定按比例画 小 结 力的基本知识，用图示的形式表示一个力的作法。 2、静力学的四个公理与两个推论。重点是应用。 作 业 P18 思考题6、7 练习题2