国民中小学课后方案实施现况之研究以澎湖为例-ntcuir.PDFVIP

臺中教育大學學報 ：教育類  0  年 ，() ，- 國民中小學課後方案實施現況之研究：以澎湖縣為例 The Status of Elementary and Junior High School After-school Program Implementation: A Case Study on Penghu County 何俊青＊ 王翠嬋＊＊ Chun-Ching Ho Tsui-Chan Wang （收件日期0 年 月 日；接受日期0 年 月0 日） 摘 要 本研究以澎湖縣為例 ，旨在了解現階段國民中小學教師課後方案實施的現況 、成效 與困難 ，並分析不同背景教師在課後方案的現況 、成效與困難的差異情形 。採用問卷調查 法 ，共發放有效問卷 份 ，所得資料分別以次數分配 、百分比、平均數及獨立樣本t 檢 定等統計方法進行資料分析 。本研究結果包括 ：一 、國民中小學課後方案之師資來源以班 級導師為主 ，班級成員主要以原班級學生為主 ，班級人數以 ～ 人為最多 ，課程設計 以個別指導、補救教學為主 ，使用教材則以教科書為主 ，授課時間以週一至週五放學後的 時間最多。二 、教師有高度意願擔任授課教師 ，願意擔任的主因大多為加強學生課業與提 升學業成就 。三、在課後方案活動的特色方面 ，教師認為 「教育優先區課業輔導」與 「攜 手計畫—課後扶助方案」最大的特色是增加學生學科基本能力 ，「國小課後照顧」是減輕 家長負擔 ，「夜光天使點燈」則是提供弱勢學童課後照顧 。四、在實施成效部分 ，教師普 遍認為以 「教材內容」為最高 ，在 「學習成效」方面則為最低 。五、不同教育背景、學校 規模 、學校地區以及不同職務的教師在課後方案實施成效有明顯的不同。六、在實施困難 部分 ，教師普遍認為 「教學方式」為最高 ，在 「政策執行」方面則為最低 。七 、不同年 齡 、教學年資及學校規模的教師在課後方案實施困難上有明顯的不同。 關鍵詞：實施成效 、實施困難 、課後方案 ＊國立臺東大學教育學系副教授 （通訊作者） ＊＊澎湖縣中興國小教師  臺中教育大學學報 ：教育類 Abstract The purpose of this study was to under stand the statu s, effects, and difficulties of implementation of after-school programs for Penghu County elementary and junior high school teachers at the present stage, and to analysed the differences in after-school program status, effects, and difficulties among teachers with various backgrounds. A questionnaire survey method was employed in this study, and  valid questionnaires were distributed. The acquired data were analyzed using statistical methods, such as frequency distribution, percentages, means, and an independent sample t-test, to obtained the following results: . Teachers in elementary and j unior high school after-school programs were primarily homeroom teach