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第 卷 第 期 成都师范学院学报 年 月
35 3 2019 3
Vol.35 JOURNALOFCHENGDUNORMALUNIVERSITY Mar.2019
、
大学英语课堂环境 班级归属感与英语水平的相关性研究
———以闽江学院外国语学院英语专业为例
林庆英
( , )*
闽江学院 外国语学院 福州 350108
: , 、
摘 要 通过问卷调查筛选出 位大学三年级英语专业学生作为研究对象 旨在探索大学英语课堂环境 班
111
。 :
级归属感与英语水平三者之间的关系 研究结果表明 目前英语专业本科生所感受的英语课堂环境在总体上处于
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中等水平 但课堂参与和教师支持方面有待进一步提高 学习者所感受的班级归属感是积极肯定的 学习者所感知
; 、 、 、 、
的班级归属感与英语课堂环境正相关显著 学习者所感知的同学关系 课堂参与 任务取向 学生责任 教师支持以
, 、 、
及班级归属感与学生的英语专业四级成绩呈显著正相关关系 但同学合作 平等性 教师领导以及教师创新方面与
。 。
英语专业四级成绩并无显著相关性 这些发现对我国大学英语教学有一定的启示作用
: ; ; ;
关键词 大学英语课堂环境 班级归属感 英语专业四级成绩 英语专业本科生
: /
doi10.3969 .issn.2095-5642.2019.03.028
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中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ( )
H319 A 2095-5642201903-0028-04
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为了适应新形势下社会对大学生英语听说能力需求的变化 进一步提高听力和口语测试的效度 全国
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大学英语四 六级考试委员会于 年 月进行了听力改革 并于年底 月实施了四六级口语分级考试的
2016 6 12
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新政策 这意味着外语教学课堂必须引导学生重视听说实际能力的运用 而构建有利于培养和发展学生听
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说能力的有效大学英语课堂环境将成为衡量英语学习成效的标准之一 众所周知 语言学习总是在一定的
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