小班上学期自主性游戏观察记录簿.docVIP

实用文案 标准文档 自主性游戏观察计划、记录表 开展主题：《幼儿园真好》（4） 游戏日期 2016.9.30（星期五上午） 带班老师 金燕 游戏 要求 在游戏中，能遵守游戏规则进行游戏。 2、尝试对新的游戏材料进行游戏，爱惜游戏材料。 游戏环境 或 游戏材料 建筑工地新增了大大的栅栏、和安全帽供幼儿搭建围墙和保护好自己。 观察内容 或对象 观察区域：建筑工地 观察对象：田千佑 观察内容：田千佑是怎样和其他小朋友玩建筑的。 游戏情况 观察记录 游戏开始了，建筑工地的工人一个个开心的戴上安全帽。我鼓励建筑工地的工人今天要搭个停车场。田千佑点头：“老师，我知道了。”然后就把装有小汽车的箱子搬出来。赵子华把栅栏围好了后又将砖块叠在栅栏上，叠得很高后一下子就“砰”的倒掉了。田千佑就开始乱喊了：“着火啦，着火啦。”我闻声走过去，问他哪里着火了，他说：“停车场着火了呀！”我说好的我来拿水过来扑灭。“好了，火灭了，你们继续搭吧。先把砖块收拾好。”没多久整理好砖块后就将树和花也拿出来了。可是我还没走开多久就又听到田千佑扯着大嗓门喊：“着火啦，着火啦。”到游戏结束就是不停的着火。 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 游戏结束了，其他的幼儿都已早早的坐下来等待，唯独建筑工地整理了好久还没整理好，最终在我的帮助下才整理好。我问了他们为什么来不及整理，他们告诉我东西太多了。介于此我提醒幼儿建筑工地的工人玩的时候不一定要把所有的玩具都拿出来，那样的话堆得满地都是就没有地方搭房子。而且工人们工作的时候不能大声讲话，这样搭出的房子不牢固也不漂亮。 对下次游戏的分析及建议 在游戏时，教师应该介入游戏，参与到游戏中，而不仅仅是游戏的观察者。出现问题行为时要及时发现并且及时找出出现问题的原因。可以让小朋友想想自己有什么好方法。多给孩子解决问题的习惯，同时也说说老师自己的想法。这样子更有利于孩子解决问题能力的提高。 自主性游戏观察计划、记录表 开展主题：《幼儿园真好》（5） 游戏日期 2016.10.8（补星期四上午） 带班老师 邵志雯 游戏 要求 1、培养幼儿整理东西的习惯，在游戏结束时将物品放回原处。 2、引导幼儿遵守游戏规则，在游戏中学会和小朋友分享。 游戏环境 或 游戏材料 绘本图书、布偶娃娃、小卡片等 观察内容 或对象 观察区域：语言区 观察对象：陈静竹、顾正泽、赵子华 观察内容：在游戏过程中能正常进行游戏 游戏情况 观察记录 今天的语言区热闹多了，从刚开始玩游戏时的冷冷清清到现在的三三两两，已经进步了很多。今天的语言区管理员是陈静竹，她在游戏开始时能快速的到自己管理的区域并将小板凳都排排好，等待着小客人的到来。赵子华是第一个进入语言区的小朋友，他在语言区翻看了一本书，翻着翻着，就拿着书去追陆煦涵了。顾正泽小朋友是第二个进入语言区的，他将票交给管理员陈静竹后，就坐在那里，一动不动。我走过去提醒他，让他去那一本书来看看，他还是坐在那里不动，之后我让管理员陈静竹帮他拿来一本书，并要求他们俩个一起将一本书看完，并互相说说自己在书中看到了什么，这时候顾正泽有反应了，他和陈静竹两个人开始认真的看起书来，并在游戏的最后将故事书中的图片内容大概的说了一下，最后两个人将书本放回书架结束了游戏。 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 作为老师的我们，面对这部分缺乏自信的孩子应该做到主动与其交流，并且可以采用同伴互助的方式来鼓励孩子更积极主动地参与各项活动，今天，小泽能够有勇气走过来给我看他搭的圆圈，说明孩子有了一点自信，这是一个很大的成功。相信多给他鼓励和信心，他会变得更加自信。面对孩子的点滴进步，我进行了及时的鼓励，并且请来了能力较强的陈静竹与他一起合作，这样的方式也是让他在和同伴一起合作的同时相互之间有语言上的交流，也是为了提高他的发展交往能力。从今天游戏的方面来看小泽，还是进步很多的，能主动抛过来跟我交流已经跨出了很大的一步，开始和同伴交往也是一个很好的开端，相信进过接下来的继续观察，孩子一定会得到更大的提高。 对下次游戏的分析及建议 1、培养幼儿整理东西的习惯，在游戏结束时将物品放回原处。 2、提醒幼儿要爱惜图书，看书的时候不要折书卷书以及拿着书追跑。 个别指导的建议： 1、赵子华小朋友在游戏时喜欢到处跑，提醒他安静游戏。 2、陆煦涵小朋友在喂食的时候一下子把盆子里的食物全部喂给小动物吃，提醒他喂的适量，且要和小动物交流。 自主性游戏观察计划、记录表 开展主题：《甜甜蜜蜜》（1） 游戏日期 2016.10.10（星期一上午） 带班老师金燕 游戏 要求 能够一起玩游戏 2、在游戏中不大声讲话，安静的游戏。 游戏环境 或 游戏材料 1、在益智区新增糖果拼图、排序等，供幼儿进行拼图和排序游戏。 2、图书馆投放糖果类的书籍和图