2013高考第一轮复习课件和测试(9.1空间几何体地结构特征).docVIP

2013高考第一轮复习课件和测试(9.1空间几何体地结构特征).doc

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实用文案 标准文档 2013年高考数学总复习 9-1 空间几何体的结构特征及其直观图、三视图但因为测试 新人教B版 1.(文)(2011·广东佛山质检)若一个圆台的正视图如下图所示,则其侧面积等于(  ) A.6           B.6π C.3eq \r(5)π D.6eq \r(5)π [答案] C [解析] 由正视图可知,该圆台的上、下底面半径分别是1、2,圆台的高为2,故其母线长为eq \r(?2-1?2+22)=eq \r(5),其侧面积等于π·(1+2)·eq \r(5)=3eq \r(5)π. (理)(2011·合肥市质检)下图是一个几何体的三视图,其中正(主)视图和侧(左)视图都是一个两底长分别为2和4,腰长为4的等腰梯形,则该几何体的侧面积是(  ) A.6π           B.12π C.18π D.24π [答案] B [解析] 由三视图知,该几何体是两底半径分别为1和2,母线长为4的圆台,故其侧面积S=π(1+2)×4=12π. 2.(文)(2011·广东惠州一模)已知△ABC的斜二侧直观图是边长为2的等边△A1B1C1,那么原△ABC的面积为(  ) A.2eq \r(3) B.eq \r(3) C.2eq \r(6) D.eq \r(6) [答案] C [解析] 如图: 在△A1D1C1中,由正弦定理eq \f(a,sin\f(2π,3))=eq \f(2,sin\f(π,4)),得a=eq \r(6), 故S△ABC=eq \f(1,2)×2×2eq \r(6)=2eq \r(6). (理)如下图所示是水平放置三角形的直观图,D是△ABC的BC边中点,AB、BC分别与y′轴、x′轴平行,则三条线段AB、AD、AC中(  ) A.最长的是AB,最短的是AC B.最长的是AC,最短的是AB C.最长的是AB,最短的是AD D.最长的是AC,最短的是AD [答案] B [解析] 由条件知,原平面图形中AB⊥AC,从而ABADAC. 3.(文)(2011·北京西城模拟)一个简单几何体的主视图、左视图如下图所示,则其俯视图不可能为:①长方形;②正方形;③圆;④椭圆. 其中正确的是(  ) A.①② B.②③ C.③④ D.①④ [答案] B [解析] 根据三视图画法规则“长对正,高平齐、宽相等”,俯视图应与主视图同长为3,与左视图同宽为2,故一定不可能是圆和正方形. (理)(2011·新课标全国理,6)在一个几何体的三视图中,正视图和俯视图如下图所示,则相应的侧视图可以为(  ) [答案] D [解析] 由正视图知该几何体是锥体,由俯视图知,该几何体的底面是一个半圆和一个等腰三角形,故该几何体是一个半圆锥和一个三棱锥组成的,两锥体有公共顶点,圆锥的两条母线为棱锥的两侧棱,其直观图如下图,在左视图中,O、A与C的射影重合,左视图是一个三角形△PBD,OB=OD,PO⊥BD,PO为实线,故应选D. 4.(2011·广东文,7)正五棱柱中,不同在任何侧面且不同在任何底面的两顶点的连线称为它的对角线,那么一个正五棱柱对角线的条数共有(  ) A.20      B.15      C.12      D.10 [答案] D [解析] 从正五棱柱的上底面1个顶点与下底面不与此点在同一侧面上的两个顶点相连可得2条对角线,故共有5×2=10条对角线. 5.(文)(2011·广东省东莞市一模)一空间几何体的三视图如下图所示,该几何体的体积为12π+eq \f(8\r(5),3),则正视图与侧视图中x的值为(  ) A.5 B.4 C.3 D.2 [答案] C [解析] 根据题中的三视图可知,该几何体是圆柱和正四棱锥的组合体,圆柱的底半径为2,高为x,四棱锥的底面正方形对角线长为4,四棱锥的高h=eq \r(32-22)=eq \r(5),其体积为V=eq \f(1,3)×8×eq \r(5)+π×22×x=12π+eq \f(8\r(5),3),解得x=3. (理)(2011·广东文,9)如下图,某几何体的正视图(主视图),侧视图(左视图)和俯视图分别是等边三角形,等腰三角形和菱形,则该几何体体积为(  ) A.4eq \r(3) B.4 C.2eq \r(3) D.2 [答案] C [解析] 由三视图知该几何体是四棱锥,底面是菱形,其面积S=eq \f(1,2)×2eq \r(3)×2=2eq \r(3),高h=3, 所以V=eq \f(1,3)Sh=eq \f(1,3)×2eq \r(3)×3=2eq \r(3). 6.(2011·北京丰台区期末)若一个螺栓的底面是正六边形,它的正(主)视图和俯视图如下图所示,则它的体积是(  ) A.eq \f(3\r

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