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《特殊的葬礼》课堂教学实录 一、课前交流 师：我们先来搞一个小测试，请你们举手表决。知道成龙的请举手。（全班学生都举起了手）他是干什么的？ 生：电影演员，演武打片。 师：知道刘德华的请举手。（全班学生都举起了手）他是干什么的？ 生：唱歌、演电影的。 师：我再问一个人。知道诸向阳的请举手。（听课老师大笑。全班有11人举手）他是干什么的，在哪儿？ 生：是一位老师。就在我的面前。（听课老师大笑。） 师：（与该生握手）谢谢你！ 师：诸向阳就是我。现在知道诸向阳的请举手。（全班学生都举起了手）噢！我现在终于可以和成龙、刘德华齐名了。（学生和听课老师发出笑声） 二、导入新课 师：我与同学们初次见面，给大家带来一个小游戏。请听题：什么鱼不能吃？ 生：木鱼。 师：真聪明。下一道题目难了，请听题：什么池不能有水？ 生：电池。 师：完全正确，再来一个，请听题：什么布不能做衣服？ 生：瀑布。 师：（板书“瀑布” ）齐读。 师：提起“瀑布”，我们就会想起一首千古传诵的诗—— 生：李白的《望庐山瀑布》。 师：你能为大家朗诵一遍吗？（该生有感情地朗诵） 师：朗诵得真好，掌声！我们一起朗诵《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 三、朗读词语 师：听了同学们的朗诵，我的眼前出现了一幅气势雄伟、美丽无比的瀑布，真壮观哪！在巴西也有一条这样的瀑布，它叫什么名字？ 生：塞特凯达斯瀑布。 师：这个名字很拗口，让我们多读几遍。（学生连续读三遍） 师：塞特凯达斯瀑布曾经也是非常美丽，非常壮观的，但是现在正在逐渐枯竭。为此，巴西的总统—— 生：菲格雷特 师：外国人名也很拗口，再读两遍。（学生又读两遍） 师：菲格雷特总统专门举行了一次葬礼，这次葬礼被称为—— 生：特殊的葬礼。 师：请同学们把手拿出来，跟老师一起写课题。“葬”是上中下结构，要写得紧凑一些。“葬”是平舌音还是翘舌音？ 生：平舌音。（学生读两遍）。 师：“葬”什么意思？看看这个字的字形，你就知道了。 生：人死了以后埋起来。“葬”字中间有个“死”字。 师：你真聪明。还有哪些汉字一看字形就能猜出意思？ 生：“山”。它的三竖不就是三座山峰吗？ 生：“泉”。泉水不就是白的水吗？ 师：我知道济南是泉城，你对“泉”印象特深。中国的汉字多有趣啊！ 师：请同学们齐读课题。（学生齐读课题两遍） 师：同学们都预习过课文了，我来考考大家，请一个声音响亮的同学读词语。 （大屏幕出示词语） 咆哮而下 逐渐枯竭 滔滔不绝 生命垂危 一泻千里 奄奄一息 生：（横着读了一遍） 师：读得真响亮，有没有其他读法？ 生：（竖着读了一遍） 师：你为什么竖着读？ 生：第一排讲的是壮观的瀑布，第二排讲的是枯竭的瀑布。 师：你有一双火眼金睛啊！谁能通过朗读，就能让我们大概知道这些词语的意思？谁来试试看。 生：（每个词语读的声音差不多高） 师：他的朗读能让我们知道这些词语的意思吗？谁再来读读看？ 生：（第一排读得响亮，第二排读得低沉） 师：他告诉我们一个秘诀，第一排的词要读得响亮高昂，第二排的词要低沉缓慢。我们一起来读。 师：读得真好，再来读一遍。（学生齐读） 四、演讲内容 师：菲格雷特总统会在这次特殊的葬礼上讲些什么呢？请同学们自由朗读课文。（学生投入地朗读课文） 师：读完的同学，拿出笔来，把自然段标出来。一共多少个自然段？ 生：八个自然段。 师：如果你是菲格雷特总统，在这次特殊的葬礼上你会讲些什么？一句话也行，两句话也行。 生：我要呼吁大家保护环境。 生：我要告诉大家节约用水，这样瀑布可能会更壮观。 生：爱护我们的地球，让大瀑布的悲剧不再重演。 生：女士们、先生们，各位热爱大自然的人们：请睁开你们明亮的双眼吧，看看我们的塞特凯达斯瀑布，就是因为人们乱砍乱伐，不节约用水才导致了这样悲惨的结局。让我们都行动起来，保护环境，不要让大瀑布的悲剧重演。 师：掌声！他讲的和我们有什么不