春潮》教学设计.docVIP

春潮》教学设计 教材简析： 《春潮》是作家冯德英的作品，描写了早春时节，江水春潮由弱到强、逐渐宏大的气势，表现了春水充满生机的热情，给人以生命的力量。本文文质兼美，适合细细品读。 教学目标： 1、知识与技能 （1）掌握本课生字新词，理解新词。 （2）了解课文主要内容，理解春潮由弱到强、逐渐宏大的气势，懂得春水充满生机的热情，激发热爱大自然的思想感情。 （3）培养学生朗读的能力，学会在小组合作学习。 （4）积累语言，像作者那样留心观察春景。 2、过程与方法 （1）以读代讲，在读中感悟春潮的不可抗拒，再现势不可挡的开江场面。 （2）运用适当的识字方法识字。 （3）引导学生抓住重点语句理解课文。 3、情感态度与价值观 提高审美能力和价值观。 教学重难点： 了解课文表达的意思，能够大致理解文章中的情感。 能用自己的话说清楚、有条理地表达对文章的理解。 教学课时：一课时 教学过程： 一、谈话导入： 同学们北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退，大地上万物跃跃欲动，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！ 这节课，老师就带领大家一起欣赏在我们这里难以见到的奇观——春潮。（板书：春潮） 二、初读课文，感受语言的魅力。 1、 自读课文：注意字音、字形，看看在这个季节里，课文描写了什么？ 2、 指名读文，集体纠正读音，并区分下列形近字。 衰（ ） 崩（ ） 溃（ ） 锢（ ） 哀（ ） 棚（ ） 遗（ ） 固（ ） 3、 回答问题：课文描写了什么？ （课文描写的是春天来到北方时，积雪融化，雪水奔流，江面坚冰融化，江水奔腾的景色。） 大家能不能用两个字来概括。（春潮） 三、细读课文，理解课文内容。 1、 默读第一、二自然段，说说这两自然段之间是什么关系？ （第一自然段是总起句，第二自然段是具体描绘第一自然段。） 2、 从哪里可以看出“春天在进攻，冬天在撤退。”找出有关语句画下来、读一读。（师投影） （1）“寒冷的威力已在衰竭。 （2）“朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。” （3）“那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。” （4）“那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。” 教师小结板书：雪已融化→冲开溪面→瀑布活动→大江变了 读完这些句子，你感受到了什么？（仿佛看到溪水淙淙，感觉春天即将到来啦！） 3、指导朗读，想象第二自然段。 （1） 再试着自己朗读这一段，边读边想象描写的景象。 （2） 指名读，指导朗读时要用慢语速和低语调。例如：逐渐变酥了------颜色也变暗了。 （3） 自己练读，小组赛读。 4、师小结：在山中的雪水，一股股汇集起来流进冰封的大江，终于有一天爆发了，那景象势不可挡。请同学们默读第三自然段,画出描写春潮样子的句子读一读。（师投影） ①“风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！”（作者用拟人的手法体现出迎接春的来临的那种美好的心情，应用高兴的语气来读。） 如果把“挤”了进来换成“吹”了进来行吗？为什么？ ②“被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。 ③“一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出喀嚓喀嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。”（用夸张和比喻的手法把当时的情景写得如此形象生动。） （1） 这些语句表现了春潮的什么特点？生交流，指名回答。（不可抗拒） （2） 生齐读这些句子。 5、发挥你的想象力，如此有爆发力的春潮使你想到了什么？（春天来了） 师总结：简介课文的写作背景（大家知道这篇文章节选自冯德英的小说《苦菜花》，这部小说告诉人们抗日战争是一场人民战争，人民的