北师大版二年级语文上册《绒毛小熊》观摩课教案及说课材料.docVIP

北师大版二年级语文上册《绒毛小熊》观摩课教案及说课材料 1、本课要求学生会认16个生字，会写8个生字。 2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，提高朗读能力。 3、引导学生体会“冬冬”对“绒毛小熊”的情感，训练学生理解能力、表达能力。在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。 3、学习在阅读中积累词语。 【教学重、难点】 1、体会“冬冬和绒毛小熊度过的快乐时光”以及“冬冬对绒毛小熊”难以割舍的情感体验。 2、引导学生在预习的基础上进一步认识生字、新词；通过有层次的反复读文。 【教学准备】 生字卡片学生自带玩具（玩具上标有玩具的名字） 【课时安排】：两课时 第一课时 【教学过程】 一、激趣导入： （播放《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，学生可以边听边跟着唱一唱或跳一跳。） 1、同学们，你们知道吗?歌中的小熊今天也来到了我们中间，他就是“绒毛小熊”。请同学们看老师写课题，如果你认识就把他读出来。（教师板书：绒毛小熊） 2、同学们，当我们刚刚接触到一篇新的课文时，我们都可以用哪些方法来学习?（学生自由回答后老师再加以补充） 二、交流自学，检查字词句的预习情况。 （一）无论哪种方法，首先都要自己学。谁能说说自己学时都学习哪些内容？学生交流自学。 （二）生字检查出示生字卡片认读、领读。 （三）读词句 1、出示词语卡片：绒毛、幼儿园、乖乖地、很疼、惊讶、随便、请求、年级、屁股、补丁、印象、技术（找学生自由认读后再领读） 2、出示小黑板中的句子： 小熊当过我的病人，我有时把他当成小狗。 请两组各派一名代表来读，其他同学听听他们读没读准音。 师重点指出：“当”在课文中是多音字，在读课文时，一定要读准。（全班再齐读巩固） 三、细读课文，逐步体会感情。 （一）自己仔细读读书，看看“冬冬”的这只小熊长什么样？ 1、学生交流。（他很旧，屁股上还打着补丁，身上的毛乱蓬蓬。它身高五十六厘米，比我生下时还长。） 2、你们觉得小熊怎么样？（学生自由谈感受。） 3、谁再来读读这两句话，能够让别人一听，就知道这只小熊非常破旧？ 4、就是这样一只破旧的绒毛小熊，冬冬却把他当成宝贝。同学们，你们知道为什么吗？（引导学生整体把握课文内容） （二）学生自读第二小节 1、冬冬和绒毛小熊都玩过哪些游戏？ 冬冬和绒毛小熊度过了这么多快乐时光，请你再来把这三组句子读读，你最喜欢哪一组就多练几遍。 2、指学生读：你喜欢冬冬和绒毛小熊做的哪个游戏？（学生随机读，教师重点指导：1、小熊当过我的病人，躺着不动。我打针的技术不高明，他不喊疼。2、小熊当过我的病人，乖乖地躺着一动不动。我打针的技术不高明。他却从来不喊一声疼。） 3、分别指读这两句话。这两组句子你喜欢哪组？为什么? 4、冬冬和绒毛小熊在一起多快活呀。除了书上写的，冬冬绒毛小熊在一起还有可能做些什么？ （三）学习第三小节 1、绒毛小熊在陪伴冬冬长大的过程中和冬冬做了数不清的游戏，度过了无数快乐时光。可是，随着冬冬的一天天长大，绒毛小熊却又脏又破了，妈妈要把它扔掉，同学们你们说行吗？为什么呀？ 2、朗读第三小节。重点指导：我听了万分惊讶：老朋友怎么能随便扔掉？ （四）小熊缝好了，两个老朋友又可以天天在一起了，这是多么令人高兴的事情呀！让我们一起读读课文的最后一小节。 四、美文美读 课文学到这儿，你喜欢绒毛小熊吗？那就让我们全班合作读课文。你喜欢哪一小节就站起来读哪一小节。 五、拓展延伸：介绍并交流自己带来的心爱的玩具。 同学们，你也有喜欢的小玩具吧？谁来介绍自己心爱的小玩具？你和他都度过了哪些快乐时光？ 六、布置作业：写写你喜欢的小玩具的样子以及你和他一起度过的快乐时光。 七、小结：谈谈本节课自己的收获和感受。 一、教材分析： 《绒毛小熊》是北师大版小学语文教材第三册第十四单元的第一篇主体文章。本单元以“玩具和游戏”为主题，编排了两篇主体课文，一篇自读课文和一首古诗。设计了玩具交易会，安排了识字、写字、查字典比赛、组词、造句等学习活动。玩具是儿童与生俱来的朋友，游戏是儿童乐于接受，最愿意参与的一种活动，因此在教学本课时可以游戏活动为主线贯穿教学过程始终，激发学生人人参与，人人