口语交际《我爱吃的水果》教案.docVIP

口语交际《我爱吃的水果》教案 教材简析： 本次口语交际训练是叙述观察体验的说写训练。水果是学生日常生活中常接触的物品，要求学生能按照顺序进行观察、尝试，能够按照看到的、感觉到的顺序练说，说通了，再用几句话写下来。 设计理念： 说是写的基础。口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，课堂上努力精心创设交际情境，在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力。努力用语言打动他人，使学生具有文明和谐地进行交流的素养，从而使写话成为一种乐趣。 教学目标： 1．能够按顺序观察、体验水果的形、色、味，并能用几句话连贯地叙述，在此基础上，能用几句连贯的话写下来。 2．在掌握介绍方法后，能结合生活经验，用几句连贯的话介绍自己喜欢的水果，并写下来。 教学重难点: 重点:清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。 难点：运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果。 课前准备：收集一些自己喜爱的水果，并查阅相关资料。 教学过程： 一、课前交流： 1．今天上语文课，和平时感觉一样吗？（不一样，除了带书本，还带了水果。） 2．老师也带了。（出示一小纸箱）请个别学生上台来摸水果，把形状、大小说一说，让其他学生猜猜是什么水果。 3．多媒体出示水果创意图。 二、导入新课： 1.你所知道的水果有哪些？ 2．刚才，我们交流了自己爱吃什么水果，今天，我们一起来说一说：“我爱吃的水果。” （生齐读题目。） 3．你愿意把“我爱吃的水果”介绍给大家吗？ 4．应该怎么来介绍呢？ 三、指导观察、说话： （一）形状 1．师示范介绍自己喜欢的水果形状、颜色、营养价值。学生猜猜是什么水果。 2．学生模仿介绍自己爱吃的水果。 3．通过观察，并发挥自己的想象，用上了打比方的方式，具体地介绍水果的形状。（板书：形状） 4．你能介绍一下你爱吃的水果的形状并也能发挥想象把它说一下吗？ 学生交流。 （二）颜色 1．除了介绍水果的形状，我们还要介绍一下它的颜色。（板书：颜色） 2．仔细观察，爱吃的水果是什么颜色的？ 出示：（ ）穿着（ ）的外衣。 学生交流。 学生自说，指名说。 3．现在，你能连起来介绍一下你爱吃的水果的形状和颜色吗？ 学生互说，指说。 （三）味道 1．看着这些色彩鲜艳的水果，相信很多小朋友早就垂涎欲滴了。 2．让我们来闻一闻，回忆下悄所爱吃胡水果味道如何？ （板书：味道） 出示：剥开果皮，露出（）的果肉。尝一口，（）。 3.指名说水果的味道。 （四）小结： 四、指导自主交流说话： 1．今天，我们去当回“水果超市”的营业员！（示图） 我们班的小朋友去当回售货员，你们愿意把自己爱吃的水果介绍给大家，让大家来品尝吗？ 要想介绍好，一定要把水果的这三点说清楚。（形状、颜色、味道） 2．学生练说，师巡视相机指导。 3．谁来当售货员啊？（指名）这么多水果，我都不知道买什么了。小朋友，请问你们这个超市里哪种水果最好吃，你能给我介绍一下吗？ 五.写话练笔。 展示优秀写话稿。 附： 板书设计： 我爱吃的水果 形状、大小（ 外） 颜色 味道 （内） 营养价值 教学目标： 1.能按顺序仔细观察一种水果的形、色、味，能描述出这种水果的特点，在用几句连贯的话写下来。 2.能用一些词汇准确地表达自己所观察到的水果，并用几句连贯的话写下来。 教学过程： 一、猜谜导入，激发兴趣 1．师：同学们喜欢猜谜语吗？谁能猜出这个谜语?