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教学内容 ：教材P6~P9“圆柱的表面积”及练习
教学目标 ：1、通过想象、操作等活动，知道圆柱的侧面展开后可以是一个长方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念；
2、结合具体情境和动手操作，探索圆柱侧面积的计算方法，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积；
3、能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，体会数学与生活的联系。
重点难点 ：探索圆柱侧面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。
理解圆柱展开图的长和宽与圆柱有关量之间的关系。
教学准备 ：相关物体教具、实物等
课时安排 1课时
活动一：
复习导入
1、什么是表面积？你学过哪些几何体的表面积公式？
2、做一个边长10cm，宽5cm，高8cm的长方形纸盒，需要多少材料？做长方形纸盒的材料实际是求什么？长方体的表面积是如何求的？
3、做一个圆柱形纸盒，至少需要用多大面积的纸板？
4、引入课题、适时引导，引入课题，激发学习兴趣。
活动二：
一、合作探究
1、圆柱的表面积有哪几部分组成？（两个底面和一个侧面）
2、如何求圆柱的侧面积？
3、圆柱展开的长方形的长和宽与圆柱相关量之间又是什么关系？（展开的方法可以是沿一条高剪开，也可以用一张长方形的纸围一围）
二、全班交流
1、圆柱的侧面展开图是一个长方形；
2、这个长方形的长是这个圆柱底面的周长，宽是圆柱的高
3、圆柱侧面积是S侧=C×H
4、圆柱表面积：S表=侧面积+底面积×2
5、算一算：
侧面积：2×3.14×10×30=1884(cm2)
底面积：3.14×10×10=314(cm2)
表面积：1884+314=2512(cm2)
适时引导
结合具体情境和动手操作，探索圆柱侧面积的计算方法，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积
课堂练习
1、试一试，做一个无盖的圆柱形铁皮桶，底面直径为4分米，高为5分米，至少需要多大面积的铁皮？（引导分析，无盖水桶所用材料是侧面积加一个底面积）
2、练一练，P8-1--2求圆柱的表面积（没有具体意义的情况下，表面积为两个底面积加一个侧面积）
课堂小结
这节课我们学习了什么？怎样求圆柱的表面积？通过学习你有什么收获？
作业布置
1、练一练3----6??? 2、《能力训练》
教学后记
解决问题过程中活用知识，学生能力提高与否的标志是能不能解决生活中各种各样的问题。
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