数学北师大版六年级下册平面图形的面积计算总复习.docVIP

西安市新城区坤中巷小学学生学习活动流程表 时间：2016年 4 月 14 日 课题 《平面图形的面积计算》总复习 授课教师 马从真 审核教师 分管领导 班级 六．5 组别 高数 学生姓名 学习目标 1、引导学生回忆整理平面图形面积的计算公式，并能熟练地应用公式进行计算。 2、引导学生探索平面图形面积公式的推导过程及知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学会整理知识，领悟学习方法。 3、渗透“事物之间是相互联系”的辨证唯物主义观点及转化思想；体验数学与生活的联系，在实际生活中的运用。 重难点 1、复习计算公式及推导过程，并能熟练应用公式进行计算。 2、探索计算公式间的内在联系，构建知识网络。 课前准备 学生和老师各准备6种平面图形纸片一套 学生学习活动流程 教师指导流程 学习活动一： 请描出右图形边线，并把“面”图上颜色 请用字母表示出图形各部分的名称，并把这些图形的周长和面积公式写在相应的图形上。 C= _________ C=__________ S= _________ S=__________ S= ___________ C=__________ S=________ S=________ S=__________ 自我评价：A（ ）B（ ）C( ) 学习活动二： 这些图形的面积公式是怎样推导出来的？ 活动要求：每人选择一种图形说一说面积推导过程。 同桌互评：A（ ）B（ ）C( ) 学习活动三： 请根据这6种平面图形面积计算公式之间的联系把它们制成一张知识网络图。同桌间相互合作，看看哪一组的结构图更合理。 组长评价：A（ ）B（ ）C( ) 学习活动四： 1.分别比较下面两组图形的周长和面积，在每组中两个图形的周长相等吗？面积相等吗？ 请将左边图形与右边相应结论用线连起来。 图形 空白部分和阴影部分 周长和面积都相等 周长不相等，面积相等 周长相等，面积不相等 2.求下图中涂色部分的面积。（单位：米） 60 40 80 教师评价：A（ ）B（ ）C( ) 一、学生独立完成并汇报。 二、小组合作完成，小组汇报，教师指导小结。 三、同桌间交流完成，展示 教师小结。 四、 1、学生独立完成并说明理由。 2、引导回顾组合图形面积计算的基本方法 学生自评：分值（ ）满分5分。 感受、感悟、收获：