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《圆柱体积公式的实际应用》教学设计
李延红
【教学内容】：北师大小学数学五年级上册第97-98页。
【教学目标】：
1.利用圆柱体积公式正确的进行体积计算。
2.能够利用体积公式解决生活当中的实际数学问题。
3.通过本课的学习，让学生进一步体会数学和生活实际的密切联系，从而激发学生学习数学的兴趣。
【教学重难点】：能正确熟练地运用公式计算圆柱的体积。
【教具准备】：多媒体课件、圆柱形物体。
【教学过程】：
一、温故互查（3分钟）? ???师：我们是怎样得到圆柱体积的计算公式的?圆柱体积的计算公式是什么?指名学生叙述一下圆柱体积计算公式的推导过程，使学生明确求圆柱的体积是通过切拼成长方体来求得的。圆柱体积的计算公式是“底面积×高”，即：V＝sh．? 二、故事导思，引入新课（12分钟）
1. 师: 今天这节课, 老师请来了同学们特别喜欢的机智勇敢的孙悟空。你们还记得他使用的是什么兵器, 是什么形状的吗 ?
生: 他使用的兵器是金箍棒, 是圆柱形状的。
师: 孙悟空使用的金箍棒就是我们刚刚学过的圆柱体形状。关于孙悟空得到金箍棒,还有一个充满智慧的小故事呢.......
课件出示相关数据，教师提出下面问题帮助学生理解题意：
（1）审题，这道题求什么？需要哪些条件？
（2）分析数量关系，要求金箍棒的体积应该先求什么？再求什么？（金箍棒的底面积应该怎样求？可以根据底面周长求出底面半径，再求出底面积，再计算体积）。
（3）列式计算。
3.让学生叙述答题过程，学生板书，检验并写出答案。
4.延伸：如果这跟金箍棒是铁质的，每立方厘米铁的质量是7.9克，这根金箍棒的质量为多少千克？
课堂练习
1.这个杯子能否装下3000ml的牛奶？让学生先自己讲一讲这道题，教师补充。
（1）要知道这个杯子能不能装下牛奶，就是求什么？ （2）怎样求这个杯子的容积呢？
? 向学生说清，容积的求法和体积的求法是一样的。 要求学生认清，本题所给的条件是给出了直径，必须得先求出底面积，才能进一步进行体积或容积的计算。?指名学生回答后，再让学生独立做在练习本上，教师巡视。?
（3）问一问，每一步列式的意义是什么？使学生进一步掌握圆柱体积的计算方法。
? 2.动手量一量，不规则玻璃球的体积。
出示学习指导：每个小组内都有一个玻璃球、一个盛了水的量杯以及尺子。
（1）先在在小组内说一说如何得到玻璃球的体积；
（2）利用桌上的工具测量出相关数据，并计算玻璃球的体积。
3.读故事《皇冠之谜》，说一说你从中得到什么启发？
课堂小结
你收获了什么？
板书设计
圆柱体积公式的实际应用
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