教材解析六 年语文课程实例.pptVIP

三、一篇文章到整本书的阅读 （一）确定教学目标，激发阅读欲望。 （二）“梗概”、“精彩片段”有机整合。 （三）运用语言材料，培养语文能力 。 1、野人为何取名“星期五”，从片段中找出能够印证时间的语句，谈谈时间描写对整个故事的发展起着什么作用？ 2、在这个故事中，有时一件很简单的事，作者却会用很长篇幅不厌其烦地写，找出这样的例子并说说这样写的理由。 3、结合精彩片段，评价鲁宾孙是怎样一个人？ 4、摘录片段中描写作者对生活感悟的经典语段，并作分析。 5、如果这个故事用第三人称来写，会怎样？ 探讨的问题之二： 读一本书，一定要提出四个主要的问题： 　　 (1)整体来说，这本书到底在谈些什么? 　　 (2)作者详细写了什么，怎么写的？ 　　 (3)这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是 部分有道理？ 　　 (4)这本书跟你有什么关系？有什么意义？ 四、记叙文到议论文的阅读 （一）、讲解法的运用 《为人民服务》这篇议论文，教学的重点是让学生初步感受议论文文风：说理深入浅出、思维缜密