生物必修ⅲ人教新课标2.2通过激素的调节课件概要.ppt

* 人体正常时的血糖浓度 糖元 葡萄糖 胰岛素 胰高血糖素 * 血糖平衡的调节过程 血 糖 浓 度 升 高 血 糖 浓 度 降 低 胰岛素 分泌增加 胰岛 B细胞 胰岛 A细胞 胰高血糖素 分泌增加 肾上腺素 下丘脑某区域 肾上 腺 下丘脑 一区域 反 馈 反 馈 * 反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。 激素间的作用 协同作用：如，胰高血糖素与肾上腺素 拮抗作用：如，胰岛素与胰高血糖素 * 与生活的联系 糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？ 糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。 糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。对于较重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医生的要求注射胰岛素进行治疗。 * 1、下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容： （1）⑤过程进行的主要场所是 。 （2）⑥⑦代表的物质分是 、 。 （3）能够促进②过程进行的激素是 ，由 细胞合成；能够抑制②过程的激素是 ，由 细胞合成 * 2、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的是（ ） A.胰岛A细胞分泌加强 B.胰岛B细胞分泌加强 C.胰岛素分泌增加 D.胰高血糖素分泌减少 3、给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时恢复常态，可适量注射（ ） A.甲状腺激素 B.生长激素 C.生理盐水 D.葡萄糖液 D A * 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 第三课时 问题情境： 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？ * 思考分组讨论 （1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？ （2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？ （3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？ * 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 （1）促进新陈代高谢，并增加产热。因此，寒冷可刺激甲状腺激素的分泌。 （2）促进生长发育。 （3）提高中枢神经系统的兴奋性。 * 下丘脑 垂 体 甲状腺 寒冷等刺激 促甲状腺激素释放激素(TRH) 促甲状腺激素(TSH) 甲状腺激素 促进 促进 抑制 抑制 新陈代谢，抵御寒冷 促进 * 下 丘 脑 垂 体 甲 状 腺 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 细胞代谢 甲状腺激素分泌的 分级调节示意图 反馈 * 资料分析 美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素 30万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL 激素分泌量很少——微量 资料1： 激素调节的特点 * 资料分析 正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。 生理作用显著——高效 1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ 资料2： * 通过体液运输 临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 资料分析 资料3： * 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。 作用于特定细胞、器官 资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。 作用于靶细胞、靶器官 分泌细胞 激素分子 毛细血管 靶细胞 资料4： * 激素调节的特点 3、作用于靶器官、靶细胞： 特定激素会作用于特定的器官和细胞。 2、通过体液运输 1、微量和高效 * 激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而