宜宾市中小学学科教学常规.docVIP

PAGE PAGE 36 宜宾市中小学学科教学常规（二） 宜宾市高中化学教学常规（试行） 教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证，是规范教师教学行为的主要依据。为了进一步规范和加强我市中学化学教学常规管理，把教师教学常规要求管理落实到位，特制订“宜宾市中学化学教师教学常规要求”，供全市各校化学教师试行。 教师教学常规主要是：计划制定、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、考试（测验）、教学研究等。 计划制定 教师的教学工作必须制定教学计划。在制订教学计划前，备课组要组织本学科全体教师认真钻研课程标准、全学期的教材，按照上级要求，结合本校的学生实际和教学实际，制订本学期教学计划。学科教学计划制订要达到如下要求： (1)内容全面。计划应包括如下内容：①教材分析；②学情分析；③学期教学目标；④具体措施与步骤；⑤授课进度；⑥课外辅导安排；⑦训练计划。学期学科教学计划应具体到每周的安排。 (2)计划要立足学年段几年整体教学安排，全面规划本学期的教学，计划要详细具体，切实可行。毕业年级应根据全市统一进度要求制定全年的教学与复习计划。 (3)计划应在备课组长召集下，全组全员参与讨论，共同制订（教师可根据本班学生实际稍有调整）。随后报备课组长（或教研组长）审核通过，开学一周内交教务处。 二、教师备课 1.备课要求 备课要求分课时备课。备课是提高教学质量的关键。要通过备教学大纲（或课程标准）、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。 (1)备目标。通过研读教学大纲（课程标准），结合本节课的教学内容和学生当前的学习水平，确定本节课的教学目标和学生的学习目标，目标要具体、合理。 (2)备教材。深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构。明确教材的重点、难点，通过有效途径，使重点得到强化，使难点能够突破。文科教学要注意联系社会、生活实际，理科教学要注意恰当的补充和拓展。 (3)备学生。要从学生的实际出发，以学生的知识和技能水平、思维特点及学习能力等方面存在的共同特点以及个性差异，精心设计教学过程。 (4)备方法。根据教材和学生的特点，精心选择教学方法和教学模式，教法要符合学生的认知规律，要和学生的学法结合起来，要体现学生的主体性。 (5)备过程。精心设计教学程序，注意课堂操作的方式和步骤，对情景、演示实验、教具使用、提问内容、板书设计要周密思考，对例题、基本训练题（反馈练习）要详细列出；要多采用多媒体和实验教学等手段；要思考突出重点、突破难点的途径和方法，所设计的所有教学活动要注意层次、坡度、密度和难度，具有启发性和思维价值。青年教师应备详细教案，重在规范；有经验老年教师要有比较完整的教案，重在创新。提倡从教师活动和学生活动相结合的师生互动设计教学环节。 (6)备作业。每堂课都要有明确的作业。作业要精心设计，紧扣当堂教学内容；作业布置要难易适当，多少适当。 2.编写教案 无论是新课、复习课、实验课、讲评课、辅导课等均要求编写教案。 教案的内容一般应具备课题、教学目标（教学要求）、教学内容、教学重难点、教学准备、课时安排、教学设计、板书设计及练习设计等项目。课后要补写教学后记，内容为课堂教学得失、学生作业中反映出来的问题等。 教案形式一般要求备详案,提倡备电子教案。 对教学设计部分，可以参考下列形式： 教学设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图（实现的目的） 一、 二、 。。。。。。 ? ? 3.集体备课 教师应积极认真参加年级同学科集体备课。在参加集体备课前，教师应独立钻研教材、教法，撰写好自己实施教学的初案。 教师应服从年级集体备课组长安排承当中心发言或专题发言任务。中心发言人应深入钻研教学大纲、高考考纲、教材和高考试题，应针对相应内容在教学要求、教学重点、难点、关键、课时安排、教学思路方法、教学策略、教学手段、教学环节活动设计、课内外例习题选择编排、教学检测等方面进行进行全面的陈述，引领全组其他同事深入研讨。其余各教师应在此基础上结合自己的独立备课积极讨论，会后根据集体讨论形成的共识意见进一步确定好教学内容、教学方法，进一步完善教学设计。 三、课堂教学 1.教学目标明确。每堂课教学目标明确、具体，一切教学活动为目标达成服务。注意分层要求、分层训练。 2.教学脉络清晰。结构安排合理，面向全体学生、尤其要注意中等生和学困生的个体学习与参与，每节课要有课堂练习，保证学生的课堂训练时间至少10分钟，避免教学无效劳动。 3.教学方法得当。重视启发引导，重视有效提问，鼓励学生质疑问难，重视学生开展探究活动，重视培养学生自学能力。学会并适时使用教学媒体，善于调控和组织教学。 4.重视实验教学。认真必须完成《教材》规定的演示实验和学生实验，并根据教学