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正反比例第三课时
【教学内容】P61页例7，练习十二1—3。
【教学目标】
1、通过对比分析，使学生正确理解成正比例与成反比例量的特征。
2、能正确应用意义判断两种相关联的量成不成比例，成什么比例。
【教学重点】理解成正、反比例的特征。
【教学过程】
一、复习。
1、说说什么是成正比例的量。
2、说说什么是成反比例的量。
二、新授。
1、教学例7。
⑴出示例7两表。
⑵回答问题：
①表中各有哪两种相关联的量？
②两种量是怎样变化的？变化规律各有什么特征？
③哪两种量成正比例关系？哪两种量成反比例关系？为什么？
⑶总结：路程、速度和时间三种量存在着相依关系。写出三道关系式。
对照定义确定，某种量一定时，另外两种量成什么比例关系？
2、教学用图像表示正、反比例关系。
⑴出示两张坐标图，引导学生理解图像的含义。
⑵在图上分别描出例7两张表中的数据所对应的点，说明各点所表示的含义。
⑶用线将靠近的两点联系起来，可以看出，成正比例关系的各点连线是一条上升的直线，成反比例关系的各点连成一条曲线。
3、比较正、反比例异同。
在观察的基础上，概括出正反比例的相同点和不同点：
正比例关系 反比例关系
相同点 两种量是相关联的，一种量随着另一种量变化而变化。
不同点 两种量变化方向相同
—=k（一定） 两种量变化方向相反
x×y=k（一定）
三、巩固练习。
1、练一练1、2。
2、练习十二1。
3、练习十二2（1—5）。
四、总结。
说说正、反比例关系的相同点和不同点。
五、作业。
练习十二2（6—10）
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