数学北师大版六年级下册小数、分数、百分数的互化.docVIP

北师大版六年级数学下册《小数、分数、百分数的互化》导学案设计 教师寄语：每一节课，你都有新鲜的见解，每一次发言，都有自己的独到之处。我信我行，希望同学们成为“学习的小主人”。 课题 小数、分数、百分数的互化 主备人 卫云云 教 学 目 标 1．使学生认识到百分数和分数、小数进行互化的必要性。 2．经历百分数和分数、小数互化的推理过程。 3．让学生发现百分数和分数、小数互化的规律，掌握互化的方法。 4．培养学生的抽象概括能力。 重 难 点 重点：掌握小数、分数、百分数互化的方法。 难点：培养学生的抽象概括能力。 学案流程 学案使用 一、 自主学习我做主小组合作我展示 探究活动一 小数和分数的互化 探究活动一 把下面的小数化成分数 0.45 ＝ 1.2 ＝ 0.245＝ 小结：小数化分数，先把（ ）化成分母是( )的分数，再（ ）。 把下面各数化成分数 0.25 0.08 0.055 1.7 3 2、把下面的分数化成小数。 小结：分数化小数用（ ）除以（ ）就可以完成。 把下面分数化成小数 探究活动二 探究活动二 小数和百分数的互化 把下面的小数化成百分数。 0.15= 1.3 = 0.248= 小结：小数化百分数，把（ ）向（ ）移动（ ）位，同时在后面添上（ ）。 把下面各数化成百分数 0.25 0.08 0.055 1.7 3 2、把下面的百分数化成小数。 27% = 114% = 13.5%= 小结：百分数化小数，把（ ）去掉，同时把（ ）向（ ）移动（ ）位。 把下面百分数化成小数 35 % 5 % 6.5 % 0.6 % 100 % 探究活动三 探究活动三 分数和百分数的互化 把下面的分数化成百分数。 小结：分数化百分数，通常先化成（ ），再化成（ ）。 把下面分数化成百分数 把下面百分数化成分数。 27%= 50% = 12.5%= 小结：百分数化分数，先化成分母是（ ）的分数，能（ ）的要（ ）。 把下面百分数化成分数。 125% 25% 0.7% 33% 4.2% 二、达标检测我最棒。 【基础型】 1、我是填空小能手。 分数 小数 0.3 0.35 百分数 8.2% 自我评价： 【提高型】 2、、我是判断小法官。 5．6＝56% ( ) =0.4% ( ) 探究活动三2=200% ( ) 9%= ( ) 探究活动三 0.7%=70 ( ) 315%=3.15 ( ) 自我评价： 【拓展型】 3、我是数学小行家。 图中涂色部分用百分数表示是（ ），它有（ ）个1％；用分数表示是（ ），它的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 用小数表示是（ ） 自我评价： 一、自主学习我做主小组合作我展示。 探究活动一学生自主学习，完成学案探究活动一和探究活动二。探究活动一学生完成的又对又快，探究活动二学生在数学语言的准确运用上有困难，教师给予及时的帮助和纠正。 探究活动一