一个数乘以小数（参考教案二）.docxVIP

　　教学目标一理解一个数乘以小数的意义，掌握一个数乘以小数的计算方法。 　　二掌握转化的数学思想，提高抽象概括的能力。 　　教学重点和难点重点掌握一个数乘以小数的意义和计算方法。 　　难点理解一个数乘以小数的算理。 　　教学过程设计一复习准备1．说一说。 　　104表示什么？212表示什么？3085表示什么？4106表示什么？2．口算3×2= 　　30×20=300×200= 　　3000×2000=观察上面的算式，从上往下看，被乘数和乘数发生了什么变化？积发生了什么变化？积扩大的倍数与被乘数、乘数扩大的倍数有什么关系？通过讨论得出积扩大的倍数，就是被乘数和乘数扩大的倍数的乘积。 　　根据这一规律，你能很快说出下组题的积吗？18×4= 　　1800×400=180×40= 　　18000×4000=3．写出数量关系，并列式计算。 　　花布每米65元，买2米、3米、4米各用多少元？1总价=单价×数量。 　　列式65×2=13元 　　65×3=195元 　　65×4=26元2说出上面各算式的意义。 　　65×2表示2个65是多少或65的2倍是多少。 　　二学习新课1．出示例2花布每米65元，买05米和082米各用多少元？1根据上面的数量关系列式65×05 　　65×082观察例2与复习题3有何不同？复习题中的乘数都是整数。 　　例2中的乘数都是小数。 　　这就是我们今天要研究的一个数乘