一个数除以小数(二).docxVIP

　　教学目标 　　1．理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的计算法则． 　　2．培养学生的计算能力． 　　教学重点 　　掌握除数是小数的除法的计算法则． 　　教学难点 　　理解把除数是小数的除法转化为整数除法的道理． 　　教学过程 　　一、铺垫孕伏 　　一指名板演，集体订正5628÷67 　　二演示课件商不变的性质 　　三教师导入除数是整数的除法，我们已经掌握了它的计算方法，那么除数是小数的 　　除法该怎样计算呢？这节课我们就来解决这个问题． 　　板书课题除数是小数的除法 　　二、探究新知 　　一教学例4 　　1．演示课件一个数除以小数 　　2．尝试不同思路把题里的米数都改写成厘米数来计算 　　5628米＝5628厘米067米＝67厘米 　　5628÷67＝84条 　　教师说明这种方法是正确的，但是有一定的局限性 　　3．思考为什么要把除数和被除数都扩大100倍呢？扩大1000倍可以吗？ 　　4．练习继续演示课件一个数除以小数 　　5．计算除数是小数的除法的关键是什么？转化时以谁为标准？ 　　6．小结计算方法 　　计算除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数．看除数的小数 　　点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，然后按除数是整数的除法法则进行计算． 　　二教学例5 　　例5105÷075 　　1．学生试算 　　2．集体订正 　　教师强调1位数不够用0补足．