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《新标准英语》第二册  教材分析与教学建议（06-07学年度第二学期寒假培训） 四方区教体局教研室 2007、2 校历安排： 学生开学：3月5日 期中考试：5月8~5月11日 期末考试：7月10日~7月12日 教学周数：共19周 本学期共有19周，除去五一黄金周和1周复习，实际 教学周为17周（51课时）。 主要内容： 本册教材主要涉及方位，家庭成员、职业、动物、数字、 物主代词、身体、活动、形容词、食物、玩具几个主要 内容。 Module 1主要复习第一册方位词和数字， Module2-3介绍家庭和职业，并围绕这两个主要学习物主 代词my,your,her,his,their的用法。 Module4主要学习body,并在本个模块为学习复数做铺垫。 Module5-6的主要话题是动物，主要学习名词的单复数， 并学会描述动物。 Module7主要学习动词。 Module8-10主要围绕运动、食物和玩具学习如何表达自己 喜欢或不喜欢某事或某物。 一、教材分析： 1、要求学生在学习时不只是单纯认读、翻译单个的单词， 还应该能实际运用，在语境中感悟其含义。 2、每个unit所需认读的单词可以在第一课时全部呈现，但应根据学生的实际水平重点认读3个左右，其它的在下课时再重点解决。要注意分散难点，讲求实效，多为学生创设认读的机会，要在认读的活动设计上多下功夫，提高学生的认读能力。 五、每个模块的Unit2的1部分，都是对Unit 1 中重点内容的拓展，或是对中心句的巩固，有利于提高学生的表达、阅读与理解能力。因此建议教师根据教材内容创设情景帮助学生理解和掌握（可以运用图片、实物、CD-ROM等）。对其中的“三会”单词要求掌握，但对话不要求认读或表演。 六、建议教师能坚持每节课抽出一定的时间与学生进行自由交流。要特别注重培养学生的提问意识，而不仅仅是等待回答；注意要让学生说完整的话，而不应只是会说一些单词。在交流中有意识的帮助、引导学生复习前面所学的知识。 七、有效使用好教材所提供的游戏或练习，并能在此基础上根据需要利用书中的图片做其它的练习活动，如听音判断对错、看图说话等。 八、备课前，教师应认真阅读教学参考用书，创造性的使用教参中所设计的各种活动，并适时的介绍教材中涉及到的跨文化知识，培养学生的跨文化素养。 九、合理安排课时，切忌前松后紧或前紧后松而影响学生对知识的掌握。 十、根据学校的实际情况，合理使用多媒体辅助教学，走出“使用多媒体多多益善”的误区，探究有实效性的教学活动，从而在提高学生学习兴趣的同时，提高课堂教学教学效率。 具体措施： 1、目前存在的问题 2、结合自己的课题研究。 3、要结合教学内容。 4、步骤---时间安排 5、本学期预期目标 Module 1 主要语言功能：询问及回答物品的位置； 询问及回答物品的数量。 主要句型结构： Where’s the …? It’s in / on / under… Is it in / on / under …? Yes, it is. / No, it isn’t. How many …? 主要词汇： how many, in ,on, under, it, yes（复习），eleven, twelve, orange, tree（学习） (11个听、说、认读的单词及词组） 教学建议： 1、运用TPR活动、1~10 的单词卡或利用学生的学习用品、教室里的物品巩固已经学过的10个数字，然后再引入新数字eleven和twelve。 2、参考教师用书中提供的“任务完成”活动，帮助学生掌握新句子和三个方位介词in、on、under。 3、可以运用本模块的句型结构复习多个话题，如：颜色、动物、学习用具、数字、玩具等。 Module 2 主要语言功能： 熟悉家庭成员的英语表达及如何向别 人做介绍；学会介绍某人的职业。 主要句型结构： This is your sister. That is my mother. She’s a teacher. He’s a doctor. 主要词汇： father, mother,sister,brother,friend, she’s=she is ,he’s=he is (学习) this, that, my(巩