数学北师大版六年级下册图形与测量立体图形的表面积.docxVIP

图形与测量---立体图形表面积 一、教学目标 1、回忆整理立体图形表面积的计算公式及推导过程，熟练地应用公式进行计算。 2、探索知识间的相互联系，构建知识网络的过程，从而加深对知识的理解，并从中学会整理知识，领会学习方法。 二、教学重点 立体图形表面积的计算方法推导过程 三、教学难点 运用所学知识解决生活中的实际问题。 三、教学过程 （一）、谈话，梳理概念，回忆计算公式 1．提出要求：今天这节课，我们要对立体图形的表面积进行一次总复习。首先，请大家回忆一下，数学课上我们学习过哪些立体图形？（出示4个） 2．学生交流后，进一步要求：在这其中，我们只学过长方体、正方体和圆柱的表面积。（圆锥消失）结合这三种立体图形想一想，立体图形的表面积是指什么呢？（出示：立体图形的表面积。）根据自己的理解说一说。 （二）、复习公式，引入教学 1、复习表面积的含义。 师:什么是立体图形的表面积? 师:长方形和正方体的表面积是指哪些面的面积?圆柱的表面积是指哪些面的面积? 2、复习圆柱的侧面积。 师:圆柱的侧面沿高展开是什么形状? 生:长方形。 师:侧面展开后长方形的长、宽与圆柱有什么联系?圆柱的侧面积怎样计算? 生1:展开后长方形的长相当于圆柱的底面周长(或高),宽相当于圆柱的高(或底面周长)。 生2:圆柱的侧面积=底面周长×高。 师:什么样的圆柱沿高展开的侧面是正方形?[来源:学*科*网] 生:圆柱的底面周长与高相等时,沿高展开的侧面是正方形,正方形的边长相当于底面周长或高。 3、归纳表面积的计算公式。 ①请学生根据“立体图形的表面积是围成立体图形的所有面的面积和”的含义,在教材上用字母表示出每个图形表面积的计算公式。 ②指名口答出各图形的表面积计算方法,教师在黑板上板书,并让学生说一说是怎样想的。[来源:学+科+网Z+X+X+K] S长方体=(ab+ah+bh)×2 S正方体=6a2 S圆柱=2πrh+2πr2 4、小结：这些计算公式都是我们解决表面积问题的金钥匙，请大家再次熟悉一下这些计算公式，马上要运用它们完成一些练习。 （三）、基本练习 1、只列式不计算。 (1)、一个长方体,它的长是4分米,宽是5分米,高是2分米,求它的表面积。 (2)、一个棱长是6分米的正方体,它的表面积是多少？ （3)、一个圆柱的底面半径是3厘米,高12厘米,求它的表面积。 2、填空。 (1)一个长方体的金鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米，不小心前面的玻璃被打碎了，修理时配上的玻璃的面积是(　　)平方分米。 (2)一个正方体的棱长总和是72厘米，它的棱长是(　　)厘米，表面积是(　　)平方厘米。 (3)把一个底面积是15.7平方厘米的圆柱切成两个同样大小的圆柱，表面积增加了(　　)平方厘米。 (4)一个圆柱，它的高是8厘米，侧面积是200.96平方厘米，它的底面积是(　　)平方厘米。 2、解决实际问题。 一个房间长6米，宽3.5米，高3米，门窗面积是8平方米。现在要在这个房间的四壁和顶棚粉刷涂料，粉刷涂料的面积是多少平方米？如果每平方米需要涂料4千克，一共需要涂料多少千克？ 四、全课小结 最后，让我们来思考一下，解决有关表面积的实际问题时要注意哪些问题？你常会在哪些方面出错？可以说一说提醒大家。记住这些经验教训，运用到今后的解题中去。