三年级下册《山村的早晨》教案.docVIP

... ... 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣 1、这节课， 大家想不想跟着老师再次走进课文 《山村的早晨》 ，继续我们美妙的旅程？ （想）教师板书课题，学生齐读课题。 2、读了课题之后，你想知道些什么呢？（学生自由回答。） 3、让我们先睹为快，一起来欣赏一下山村的早晨。（播放课件，在轻松的音乐声中， 引导学生来欣赏美丽的山村画面。） 4、山村的早晨实在是太美了！让我们带着这种美的感受再来读一遍课题。 5、当我看到这些画面的时候， 不由得想起了古代诗人邵雍曾经写的一首诗， 名字叫《山 村》，大家还记得吗？让我们一起来背诵一下，（一去二三里，烟村四五家，亭台六七座， 八九十枝花）。 6、 那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢？ 二、初读课文，整体感知 1、配乐老师范读课文。 2、引导学生用自己喜欢的方式自由读课文， 回顾诗歌内容， 边读边想： 你读懂了什么？ 还有什么不懂的？ 3．读了课文之后，你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢？说说你自己的感 受。教师相机板书。 （美丽、宁静、水墨丹青、生机勃勃） 4．师：你们刚读了一遍课文，就有这么多的体会，真了不起！还想读吗？（想） 三、细读课文，品味语言 （一）、教师指导学习前三节 1、再读课文，边读边想 师：你们真爱读书！读书就像品茶一样，要一口一口慢慢地品，越品越有味道。我们再 读课文的时候， 我建议大家采用