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小学语文教学目标训练体系第一个层次（三年级上册） 济南市市中区教研室小学语文课题组 表一： 组别 导语 课题 连接语 泡泡语 课后思考与练习 第一组 我们的生活像七彩的图画：在教室里读书，在操场上游戏；去科技馆参观，去少年宫演出；到小河边钓鱼摸虾；到树林里采集标本……在快乐的生活里我们一天天长大。让我们走进课文，去感受生活的丰富多彩。 1 我们的民族小学 我好像看到了这样的情景 1课文很美丽，我要好好读一读，把喜欢的部分背下来。 2、我喜欢这所民族小学，让我们来交流一下读后的感受吧 3、我把描写窗外安静的句子抄下来。 综合性学习，写自己的课余生活 2 金色的草地 我知道草地为什么会变颜色了。 1、我要多读几遍课文把对草地和蒲公英喜爱的感情读出来。 2、我们交流交流，从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？ 3、我把下面的句子抄下来，你抄了吗？ 3 爬天都峰 从“终于”这个词我体会到…… 1、我们来分角色朗读课文 2老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？我们来讨论一下。 3、读课文第二自然段，我好象看到了又高又陡的天都峰，把这一段抄下来。 综合性学习，课余生活有哪些，进行记录 4 * 槐乡的孩子 无论是在草地上玩耍，还是去野外登山，我们的心中都充满了快乐。让我们来读读下面这篇课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐，和同学们交流一下读后的感受，把喜欢的句子多读几遍。 第二组 我们已经读过一些名人故事，现在再来认识几位名人，这组课文讲的都发生在名人身上的平凡小事，从这些小事中，我们能感受到他们的不平凡。在学习的过程中，可以搜集一些名人的故事，更多地了解他们。 5 灰雀 这时候，小男孩在想些什么呢？ 列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？ 我想去找列宁的故事读一读。 我还要阅读其他名人的故事。 1、我们来分角色朗读课文。 2、我发现列宁非常喜欢灰雀，你发现了什么？我们都来说一说。 3、我想把课文中描写灰雀的句子抄下来。 6 小摄影师 这名少先队员真会想办法！ 1、我们分角色读读课文，把对话的不同语气读出来。 2、从课文的许多地方可以看出高尔基喜爱小男孩，让我们找出来读一读。 3、我想接着往下写这个故事。 7 奇怪的大石头 李四光真会提问题！ 想不到，这项研究成果竟然和童年的疑问有关。 1老这个故事对我启发很大，我要多读几遍。 2、读了课文后，我有一些感想，想和大家交流交流。 3、我们来安课文填空，体会李四光是怎么提问题的。 这么重的大石头从天上掉下来，力量 。它应该 。可它 ？ 8 * 我不能失信 李四光童年的故事，使我们懂得遇到问题要多问几个为什么。宋庆龄小时候的故事，又会告诉我们什么呢？让我们认真读课文，想想课文讲了一件什么事，再联系生活实际，和同学交流读后的感受。 第三组 现在正是金秋时节，我们已经看到了她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。让我们随着课文的学习，进一步发现她的美丽，感受她的美好，并用手中的笔，描绘我们心中的秋天。 古诗两首 夜书所见 九月九日忆山东兄弟 1多么优美的古诗！我能够背下来。 2、我能用自己的话语说出下面诗句的意思。 （1）、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 （2）、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 10 风筝 我查词典知道了“憧憬”的意思。 1、我要认真读课文，读出“我们”心情的变化。 2、课文写出了做风筝、放风筝、找风筝的的不同心情，让我们读读有关语句，体会体会。 3我把自己喜欢的句子抄写下来。 我还知道一些写心情的词语，我们来交流交流。 11 秋天的雨 读到这儿，我读懂了“五彩缤纷”的意思。 我要搜集一些描写秋天的词句。 我要把秋天的景物画下来。 我要和爸爸妈妈一起去秋游。 1、我要有感情地朗读课，还要把喜欢的部分背下来。 2我们来交流交流：课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？ 3、我把下面的句子抄了下来，你抄了哪些？ 12 * 听听，秋天的声音 秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，让我们有感情地朗读这首诗，一边读，一边展开想象，把读后的体会和同学们交流。如果有兴趣，也可以接着写几句。 第四组 你是否留意过鲜花的开放？你是否观察过星星的闪烁？你是否注意过蜜蜂的飞行？我们身边的事物，都有着无穷的奥妙。让我们认真阅读本组课文，一起去了解作者发现的秘密。我们还要留心观察，看谁有更多的发现。 13 花钟 他的做法真妙！ 我也想去观察一下周围的花。 我要观察其他事物，还想写观察日记。 1、我要多读读课文，还要把喜欢的部分背下来。 2、我能用自己的话说说，为什么不同的植物开花的时间不同。 3课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们来填一填，再体会体会。 14 蜜蜂 为什么“我”会这样推测呢？ 1、我把课文默读了几遍，知道作者