数学北师大版六年级下册认识扇形统计图.docxVIP

教 材 第一单元 第1课时 课 题 认识扇形统计图 课标要求 认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图 学习目标 1、认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。 2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。 3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。 学习重、难点 重点：认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。 难点：有联系地分析扇形统计图中的数据。 教学准备 课件 教 学 过 程 教师活动 学生活动 备注 一、复习引新 1、复习旧知。 提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点? 2、引入新课。 出示扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。(板书：扇形统计图)哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容? 二、教学新课 1、议一议。?w W w . X k b 1.c O m 出示例1的扇形统计图。问：这个统计图上都有什么特点？??? 出示讨论提纲：（1）圆代表（?????）；（2）扇形代表（?????）；（3）扇形的大小反映（??????）；（4）各个扇形所占的百分比之和为（???）。? ??根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。 2、算一算。 出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。 你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗？请算出，并填入表中。 地形 山地 丘陵 平原 盆地 高原 面积／万平方千米 3、比一比。（练一练） 我国的国情，地大物博，人口众多。和世界比一比，你有什么想法？ 随机出示扇形统计图： 三、课堂练习X|k | B| 1 . c |O |m 1、练习一第1题。 提问：每个统计图里的圆表示什么?各个扇形部分表示什么意思？ 2、练习一第2题。 引导学生观察扇形统计图，并估计各扇形区域与花生米果盘区域的大小关系，用百分数表示各部分。 四、课堂小结 通过今天的学习，你对扇形统计图有了哪些认识？扇形统计图有什么特点? 回答 以小组为单位讨论 算一算 学生交流 引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流。 作业设计 《补充习题》 板书设计 扇形统计图 圆——表示整体（单位“1”） 扇形——部分占整体的百分之几 特点——清楚的表示部分和整体之间的关系