数学北师大版六年级下册数的 认识.docxVIP

数的认识 ? 教学目标：1、学生比较系统地理解自然数、整数、分数、小数、百分数的意义，能对各种数进行简单的分类； ??????????2、初步感知小学阶段所学过的数在数轴上的分布，对小学阶段学习的数产生一种系统的认识。 教学重点：理解各种数的意义，找到他们内部之间的联系与区别。 教学难点：运用数轴表示数。 教学过程： 一、谈话导入： 学习数学，研究数学，一定离不开——数。这节课，我们就一起来整理数 的有关知识，复习数的认识。??????????????????（板书课题：数的认识） 二、复习各种数的意义： 1、在小学阶段，我们都学过哪些数？ ?????（自上而下板书：自然数、整数、分数、小数、百分数、正数、负数） 2、关于这些数，你都知道些什么呢？小组合作，完成学案中知识链接环节 的第2题，对有关这几种数的知识进行一下梳理。 3、全班交流。 （1）什么是自然数？有多少个？自然数中重要数的认识、回顾？最小的自然数是多 少？自然数的单位是谁？ （2）什么是整数？自然数就是整数，对吗？举例说明。谁的范围更大？整数是由自然数与负整数组成的。 （3）什么叫分数？举例。这几个分数有什么差别？——真分数、假分数。 什么样的分数叫真分数？什么样的分数叫假分数？它们的分数值与1相比较，怎么样？大于1的假分数可以化成带分数。 （4）什么叫小数？举例说明。说一说各表示什么？也就是几分之几？ 我们学过的小数可以分为几种？什么样的小数是有限小数？那无限小数呢？你学过什么样的无限小数？举个无限循环小数和无限不循环小数的例子。那到底什么样的小数是无限循环小数？ （5）什么叫百分数？它与分数的区别是什么？ （6）举例说明什么是正数、负数？负数表示的意义与正数正好是——相反的。 三、分类整理： 1、完成课件中的题目。 2、交流： （1）填法。 （2）哪些数是正数？正数分布在哪里？ ?????哪些数是负数？负数分布在哪里？ ?????0是什么数？ ?????哪些数是自然数？分布在哪个区域？包不包含“0”？ ?????哪些数是整数？ ?????1/2、17/10、29/10都是什么数？有什么不同？真分数分布在哪里？包不包括0、1？假分数分布？包括1吗？ 小数、分数、百分数分布的区域有什么联系呢？为什么会这样？ 四、应用提高： 1、数的产生。 （1）远古时代，世界上是没有数的。你知道当时的人们用什么方法来计数的吗？ 进入学案的友情连接环节。 （2）人们已经创造了无数个自然数，为什么还要创造负数、小数、分数……？ 2、达标检测： 完成导学案达标检测环节的3道题。 五、课堂总结： 由于需要，人们创造了各种各样的数。我们在小学阶段学习的这些数只是其中很少很少的一部分，还有更多的数有待于大家在以后的学习中去认识、去运用。