教改新理念 与教学流派教学精品.pptVIP

教改新理念与教学流派; 一、教育改革发展的总体趋势;二、课程改革的支撑性理论;以历史课为例,其评价设计如下：;小蝌蚪与小鲑鱼;三、教学改革的主要流派;1、中学自学辅导流派;1、2基本观点;1、3课堂教学模式;1、4发展过程与成效;发展过程与成效;1、5 研究带来的思考;2、尝试教学--让学习成为学生自身的需要;2、1 提出背景;2、3 课堂操作模式;2、4 发展过程;2、5 对尝试教学的评价;3、诱思探究教学 ;3、1 提出背景 ;3.2 发展过程;3.3 基本观点;1、诱思教学思想论;3.3 基本观点;“三点决定一圆”的教学（初中平面几何）;3、4 效果评价;4.1 情境教学;4.1 提出背景;4.2 探索过程;4.3 理论内涵;4.3 理论内涵;对情境教学评说;5.1 和谐教学;5.2 研究背景;5、3主要观点;知识树简图;;5、4 课堂模式;5、5、对和谐教学法的评说;四、当前我市推行的三大模式;教学流程;3、模式特??：;教师的作用;教师的备课：;教师的备课;学生的学习;学生的学习;二、杜郎口模式;教学模式：“三三六”;教学模式：“三三六”;课堂流程：;预习课;预习课;展示课;展示课;展示课;反馈课;模式特点;模式特点;“三疑三探”教学模式：;课堂流程;课堂流程;课堂评价;教师方面（30分）;学生方面（70分）;学生方面