数学北师大版六年级下册数的运算.docxVIP

数的运算 【教学目标】 归纳整理整数、小数、分数计算法则的异同点. 培养学生运用法则熟练计算的能力和对学过知识进行归纳整理、比较异同、形成知识结构的能力。 【重点难点】 整理四则运算的意义及计算法则。 .对四则运算法则本质的认识和理解。 【谈话导入】 创设情境。 教师：“六一”快到了。同学们为欢庆“六一”在精心准备，瞧，有的折幸运星，有的做蝴蝶结，有的用彩带做 中国结，还有的买来了矿泉水，真热闹，我们一起去看看吧！ 多媒体课件出示教师创设的问题情境。 如下所示：（有条件的教师可通过这些问题创设情境图） ①同学们折了37颗红星，23颗蓝星，一共折了多少颗星？ ②同学们买了40瓶矿泉水，每瓶0.9元，一共要付多少钱？ ③有24m的彩带，用 做蝴蝶结，做蝴蝶结用去了多少米？ ④有24米的彩带，用 做中国结。做中国结用去了多少米？教师组织学生分小组讨论这些问题。 （3）教师：在解决问题中，你们使用了哪些运算？ 学生可能说出：加法、减法、乘法、除法。 【复习讲授】 1.复习整理四则运算的意义。 （1）小组合作学习，说出运用了哪种运算，这种运算的意义 是什么？ 小组汇报，其他同学注意补充纠正。说说用到的每种运算的意义是什么？ 教师板书 28+36=? ?? ?36-28=? ???36÷28=? ? 28÷36=? ??? 0.9×40=? ???40÷0.9=? ? 24×12=? ? 12÷24= ? ?? ??? （2)根据同学们的回答，指名说说整数、小数、分数的哪些运算的意义相同？哪些意义有扩展？ 复习加法和减法的法则。 ①出示三道题，请学生分析错误的原因并改正。相同数位没有对齐，小数点没有对齐，没有通分。 ②三条法则分别是怎样的？（相同数位对齐，小数点对齐，分母相同时才能直接相加减。） ③前两条法则的要求反映了一条什么样的共同规律？能用一句话概括吗？（相同数位上的数才能相加减。） （2）复习整数乘法和除法的法则。 ①出示两道题：对照下面两道题，口述整数乘法和除法的计算法则。 ②把上面两道题改编成小数乘除法。 1.42×2.3，4.282÷1.23，确定小数点的位置。 ③教师：小数乘除法与整数乘除法有什么相同点和不同点？（相同点：小数乘除法先按整数 乘除法法则计算，小数除法把分数转化成整数后，也按整数乘除法法则计算。不同点：小数乘除法还要在结果上确定小 数点的位置。） 复习分数乘法和除法的法则。 ①课件出 指名说一说分数乘法和除法的计算方法是什么 ②分数乘法和除法在计算方法上又有什么相似点和不同点？ 3.完成教材第76页的“做一做”。 计算后说一说计算时需要注意什么？ 73.05-3.96（小数点对齐） 27.5×1.4（积是两位小数） 3.12÷15+4.71（0占位） 12.5×28-19.3（先乘法后减法） （要先通分） （转化成分数乘法一次性计算） 答案：69.09? ?38.5? ?4.918? ?330.7? ?? ?? ?? ??? 【课堂小结】 通过这节课的学习你又有哪些收获？ 【课后作业】 完成练习册中本课时的练习。?