数学北师大版六年级下册运算的意义.docxVIP

《运算的意义》复习课教学设计 蕉岭县南磜镇中心小学 陈菊华 教学内容：新北师版六年级下册总复习第70-71面。 教学目标： 结合具体情境，体会四则运算的意义，在具体运算和解决简单问题的过程中，体会加与减，乘与除的互逆关系。（重点） 培养学生的理解能力，感受四则运算间的关系。（难点） 培养学生良好的学习习惯和独立思考的好习惯。 教学用具：ppt课件 教学过程： 一、知识梳理 （一）四则运算 1、加法的意义？指名回答，结合学生回答出示课件相关内容。 学生齐读：把几个数合并成一个数的运算叫做加法。 2、减法的意义？指名回答，结合学生回答出示课件相关内容。 学生齐读：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。 教师指出：减法是加法的逆运算。 3、乘法的意义？指名回答，结合学生回答出示课件相关内容。 学生齐读：求几个相同加数的和的运算叫做乘法。一个数乘小数，就是求这个数的十分之几、百分之几……是多少，一个数乘分数，就是求这个数的几分之几是多少。 4、除法的意义？指名回答，结合学生回答出示课件相关内容。 学生齐读：已知两个数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 教师指出：除法是乘法的逆运算。 （二）四则运算在实际生活中的运用 1、生活中有哪些情况是要用到加法计算的？请你试举一个例子，若有不同想法，请其他同学补充。 教师指出：求两个数的和或是求比一个数多几的数是多少，我们一般用加法计算。 2、生活中有哪些情况是要用到减法计算的？请你试举一个例子。 教师指出：求剩余多少或是求比一个数少几的数是多少，或是求两个数相差多少，我们一般用减法计算。 生活中有哪些情况是要用到乘法计算的？请你试举一个例子。 教师指出：求几个相同加数的和或是求一个数的几倍或几分之几是多少，我们一般用 乘法计算。 生活中有哪些情况是要用到除法计算的？请你试举一个例子。 教师指出：把一个数平均分成几份，求每份是多少；求一个数里有几个另一个数；求一个数是另一个数的几倍或几分之几；已知一个数的几倍或几分之几的数是多少，求这个数，这些情况都需要用到除法来计算。 二、方法回顾 1、“庆祝六一”（见教材第70面第一题） 师：请同学们认真观察画面内容，你能提出哪些数学问题？把你想到的问题写在练习纸上，请注意要留空。（提示：小学阶段学过的运算主要有加、减、乘、除四则运算，我们在提问时，可以结合四则运算的有意义，再根据已有的信息提出合理的问题。） 学生把提出的问题按顺序写下来，同桌之间进行交流。 师：请同学们根据条件来解决问题，计算过程写在刚刚的留空处。 学生解决问题，教师巡视帮扶。 小组交流，评判算法。 全班交流，展示汇报。请各小组派代表上台板演展示，说说理由，并集体订正。 2、举例说明生活中哪些地方会用到乘法计算，其他运算呢？（教材第70面第2题） 例如：①六年级平均每个班有38人，一共有6个班，六年级一共有多少人？ ②教室长8m,宽有6m，教室的面积是多少？ ③我们班喜欢跳绳的有8人，喜欢踢球的是喜欢跳绳人数的1.5倍，喜欢踢球的有多少人？ ④一件衣服原价400元，现在打六折出售，现价多少元？ （师提示：在小学阶段学过的四则运算中，结合问题原型求相同加数的和、倍数、面积计算、折扣等问题时，要先弄清已知信息和问题，再列式解答。） 师：请同学们独自完成以上4题。 学生独自完成，教师巡回指导，再指名汇报，，集体订正，教师相机板书。 解决：①求几个相同加数的和，用乘法计算，列式为：38×6=228（人） ②求教室的面积，用长×宽，列式为：8×6=48（m2） ③求一个数的几倍是多少，用乘法，列式为：8×1.5=12（人） ④求现价，用原价×折扣，列式为：400×60%=240（元） 答语略。 三、巩固训练。 独立完成课本第71面的1-3题。 ⑵第4题，根据以下算式，各提出一个可以用该算式解决的问题。 25+36 100-78.5 90×2 四、全课总结。